大数据与审计专业“岗课赛证”综合育人模式改革与实践探究

2021年10月21日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出了完善“岗课赛证”综合育人机制的思想,进一步推进了我国职业教育改革的步伐。文章从“岗课”融合、“课赛”融合、“课证”融合、社会服务等方面,探索了大数据与审计专业“岗课赛证”综合育人模式改革实施路径,旨在提高智能审计人才培养质量。

数字经济背景下高职院校大数据与审计专业产教融合实施路径研究

“十四五”时期,我国数字经济正在步入规范发展、深化应用、普惠共享的新时代。随着移动互联、云计算、区块链等新技术在审计实务工作中得到广泛关注和普及,信息化对审计从业人员的要求也随之发生变化。因此,高职院校大数据与审计专业如何赋能数字经济建设,从专业建设、实习就业和社会服务等方面深化产教融合,成为亟需解决的难题。本文通过分析数字经济背景下高职院校大数据与审计专业产教融合现状和内涵,构建“一主导两支撑”的产教融合教学体系,探索“岗课赛证”相互融通育人模式,为大数据与审计专业深化产教融合实施路径提供解决思路。

高职院校大数据与审计专业建设研究

“云财务”、智能审计等新业务使是审计业务发展的新趋向,更是新业态、新经济蓬勃发展的必然要求,它将促使审计专业人才业务能力构成发生根本性变化,从业者具备的业务能力包括敏感的经济发展洞察力、准确高效的数据处理与分析能力、现代信息技术手段应用能力、沟通协调及管理能力、综合性全局思维能力,这些能力将成为相关人才培养的新要求。在教育部颁发的新版高职专业目录调整中,已经将原有的审计专业调整为大数据与审计专业,因此,高职院校大数据与审计专业人才培养,要在专业面向和人才需求分析基础上创新人才培养模式、优化专业课程体系、改革教学方式方法,重视实践教学环节,有效提高人才培养质量。