新工科建设背景下大数据专业人才培养探讨——“并行”模式下的课堂教学研究

传统的教学侧重于以教师为中心,在这种模式下,将不同的知识点分解成不同的章节,教师按照每个章节的内容分别给学生讲授,而在“双高计划”、新工科建设、本科层次职业教育的政策背景下,对应用型人才培养提出了更高的要求,这就需要在课堂教学中转变思路,将传统的以教师讲授为中心,转变为以学生为中心,课程思政、知识点、社会需求、知识点应用和创新等并列进行的“并行”模式的课堂教学,“并行”教学模式下的课堂教学将在今后的课堂教学过程中发挥越来越重要的作用。