高职拔尖创新技术人才的类群特征、培养逻辑与培养策略

着力造就拔尖创新人才是国家教育强国战略的重要内容。高职拔尖创新技术人才在类群特征上应具有健全的“复合性”职业人格、全面的“共识性”职业素养和典型的“职业性”类型特征。高职拔尖创新技术人才培养是创新驱动战略背景下创新型国家建设的客观需要,是科技强国战略背景下产业结构转型升级的必然要求,是教育强国战略背景下职业教育人才供给的现实选择。在培养策略上,应科学制订拔尖创新技术人才培养特色方案,增强人才培养的顶层设计;合理组建拔尖创新技术人才培养特色班,实施人才培养的因材教育;高水平打造专业化创新型教师队伍,奠定拔尖创新技术人才培养的师资保障;高标准建强产教研创融合型技术平台,夯实拔尖创新技术人才培养的实践条件;高质量建立政行校企研协同育人机制,保障拔尖创新技术人才培养的有效落实。

新工科背景下数据科学与大数据技术专业建设及人才培养策略探析

随着信息化时代的到来,各种新兴技术的快速发展,其中人工智能、5G、云计算、物联网等,大数据已经成为当今社会中不可或缺的一部分。大数据技术的应用已经渗透到各个领域,如医疗、教育、金融、交通等。因此,在新工科背景下,数据科学与大数据专业的建设和人才培养变得尤为重要。本文首先分析新工科建设及大数据技术的内涵,其次提出新工科背景下大数据专业建设,最后探讨新工科背景下数据科学与大数据技术专业人才培养策略。

AI与广告学的交叉:新兴技术对“三创型”人才培养的推动

随着人工智能(AI)技术的迅速发展,广告学领域正沐浴在一场创新的曙光中,AI与广告学的交叉融合为“三创型”人才(即创新、创业、创造)培养提供了新的路径与机遇。本文将带您走进AI与广告学的交汇点,探索这一跨界融合如何重塑广告教学的面貌,以及它对培养广告人才的深远影响。在AI的辅助下,创意不再是空中楼阁,而是有了数据的支撑和算法的引导,不仅增强了广告学教学的实践性和技术性,更为“三创型”人才的培养注入了新的活力,这为广告教学带来了新的视角,为广告行业的发展提供了重要的参考价值。

高校拔尖创新技术人才的类群特征与培养方法

本研究着重于探讨高等学府中优秀创新人才的整体特点及培养方案。关于优秀技术创新人才特点以及特点进行深入分析与研究,突出其在知识领域、团队合作及实践能力各方面的好处。对顶级高校内杰出科研人员的关键职能和意义开展了深入探讨,关于其在科技变革以及社会进步中的正面影响展开讨论。对知识的探索、团队配合及实际操作能力的深入分析,深入研究了顶级学术机构优秀科研团队的特点。最终,关于课程安排、教学策略、导师制度实施及实践任务和研究机会等层面,提出了有效的解决方案。

产教融合模式下高职院校国际物流人才培养路径创新研究

中国经济持续快速增长之下,与世界经济的联系更加紧密,各行各业对高素质、高质量的技术技能型人才需求不断增大。物流行业作为现代经济发展的“加速器”,特别是我国电子商务高速发展,相应地对现代物流人才也提出了更高的要求。而高质量的技能型人才培养离不开实践教学,产教融合是必然要求。因此高职院校在国际物流人才培养方面要结合新的发展需求与趋势,将产教融合模式应用到国际物流人才培养中,探索全新的物流人才培养途径。基于此,本文分析了当前高职院校国际物流专业课程产教融合实施现状,提出了在产教融合模式下,高职院校培养国际物流人才的创新途径。

医学影像技术人才培养模式的创新途径研究

泰山医学院2017年对医学影像技术专业的培养方案进行了论证和修订,结合放射学院的专业优势,瞄准医疗机构对医学影像技术人才的需求,积极探索以医工结合为特色,培养知识复合型、高层次应用型医学影像技术人才培养模式,取得了阶段性研究成果。

改革教学方法,推动高职院校创新技术技能型人才培养

以教学方法改革为突破口,通过对教学内容、教学组织、教学手段、教学评价的教学设计,实现教师从讲授为主向以导学为主转变、学生从被动学习向主动探索和合作创新转变、教学内容从教材知识点向项目和模块转变、学习评价从重理论知识向重职业能力和社会能力转变。高职院校以教学方法改革为突破口,推动创新技术技能型人才培养。

新时代背景下“思创专”三位一体高技术人才培养模式研究

新时代背景下加强“思创专”深度融合是深化教育改革的有力抓手,也是培养价值取向正确、思维开阔、能力突出的高技术人才的必要途径。近年来,在国家重视思政教育的新形势下,高校应紧跟党的步伐,厘清“思创专”之间的内在联系,以立德树人为根本,以培育高技术人才为目标,构建“思创专”三位一体人才培养模式,推动思政教育、双创教育、专业教育的有机结合,形成协同育人效应;高校教师则要站在创新的视角打破“思创专”之间的学科壁垒,树立全新的育人理念,对人才培养体系和模式加以改革创新,为成功孵化一批又一批高素质、高技术人才奠定基础。

面向信创人才培养的数据结构教改探索

数据结构课程是学习计算机技术、培养计算机人才的基础课程,算法设计、程序编译系统、软件自动化操作等技能都需要掌握数据结构课程的知识内容,为进一步提升面向信创方向的计算机相关专业培养人才的效率和质量,本文主要分析数据结构课程的特点及教学改革过程中存在的阻碍问题,以求探索信创人才培养的数据结构教改方法,希望本文的观点能够为相关工作者提供帮助。

构建企业创新技术人才培养体系研究

创新技术人才是企业长期发展的关键因素,创新技术人才的培养需要企业从思想意识、管理模式、资金投入和培养目标等方面做出战略规划,同时企业创新技术人才的培养还需要政府的大力支持和跟高校的密切配合.

加强科技人才培养 为创新龙江建设提供人才支撑

《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”,这一重大部署为自主培养创新型人才、构建支持全面创新体制机制、实现高水平科技自立自强指明了方向。近年来,黑龙江省科学技术厅深入学习贯彻习近平总书记关于人才工作的重要论述,深入贯彻黑龙江省委部署要求,全面落实《新时代龙江人才振兴60条》,加大科技人才培养力度,持续释放科技人才创新活力,为创新龙江建设提供有力的科技人才支撑。

汽车技术服务与营销专业“岗课赛证创”一体化人才培养策略探析

本研究深入分析了针对新能源汽车技术与服务领域的教育需求和市场挑战,旨在通过创新教学模式和实践环节培养学生的技术能力、市场营销能力和综合素质,以解决行业复杂需求。采用文献综述和理论分析,结合实践经验,提出并实施了“岗课赛证创”一体化教学模式,有效提升了学生的实际操作能力和市场适应能力,成功对接了行业人才需求,取得了显著教育和就业推进成果。

大数据与智能化领域新工科创新人才培养模式探索

社会对大数据与智能化领域人才需求日益增长,新工科建设不断推动了教育的变革和发展。在此背景下,大数据与智能化创新人才培养模式亟待改革。回顾分析了重庆邮电大学计算机科学与技术学院 13年来在大数据与智能化领域的人才培养模式改革实践,探讨了地方高校面向经济社会发展需求培养新工科创新人才的方法与路径。

新能源汽车行业大数据技术专业人才培养模式探究

新能源汽车行业发展迅速,国内外市场占有率不断提升,对新能源汽车领域的技术需求也日益增加。随着相关政策法规的持续推进,新能源汽车信息化、智能化、网联化程度的日益提高,大数据技术在新能源汽车行业的应用占据重要地位,主要体现在汽车智慧化方面,如通过对汽车数据进行收集、储存、分类、数据挖掘,做出关键预测和评估,从而为汽车用户提供更加精细便捷的管理和服务。随着新能源汽车行业的进一步发展,借助大数据技术将加速实现新能源汽车行业领域的现代化运营。因此,基于新能源汽车行业的发展趋势与特征,结合职业本科教育的优势,大数据技术专业的人才培养模式也应进一步创新。

新工科背景下数据科学与大数据技术专业应用型人才培养的思考与改革

随着互联网应用的普及,信息产业的蓬勃发展,大数据成为了当今热门的话题,大数据技术的教学及应用也成为了当今教育的一大核心内容。如何更好地培养数据科学与大数据技术人才,成了当今应用型本科高校亟待解决的问题。论文以阳光学院数据科学与大数据技术专业建设为背景,分析当今大数据人才培养的痛点问题,并阐述大数据专业建设的改革举措,致力校企合作,打造符合当今社会需求的应用型人才培养模式及特色优势。

论“大数据时代”高职软件技术专业人才培养的新理念

"大数据时代"企业管理决策越来越依赖详实的数据分析而越来越少地依赖主观判断。因此,软件技术的管理职能会越来越重要,股权相对比较集中的中小企业更是如此。而高职院校软件技术毕业生主要服务于中小企业,那么高职软件技术专业人才培养理念急需从目前的片面强调学生理论知识的体系化过渡到以企业需求为基础以技术应用为指导面向市场的软件人才培养模式的新理念上来。

新工科背景下以课程思政构建应用型本科专业人才培养模式研究——以数据科学与大数据技术专业为例

随着大数据和人工智能时代的推进,应用型本科高校新工科建设势在必行,以课程思政为引导的新工科应用型人才培养方案的探索与实践是民办应用型本科的迫切需要。立足课程思政和新工科建设的时代背景,以大数据技术专业为例,从贯穿课程思政的新工科课程体系建设规划、人才培养模式改革、教师发展机制和路径、个性化的学生能力素质培养等方面探索应用型本科专业人才培养模式,将课程思政元素渗透到人才培养中,促进新工科工程教育在应用型本科专业人才培养中的可持续性实施,为民办应用型本科院校提供具有一定借鉴意义的人才培养模式。

温州职业技术学院致力于打造新技术应用创新创业人才培养金名片

作为国家示范性高职院校、教育部首批现代学徒制试点单位、浙江省首批四年制高等职业教育人才培养试点院校。温州职业技术学院坚持服务区域经济社会发展、促进学生就业的办学方向，建立健全“专业共建-技术研发-创业教育”三位一体机制，首创新技术应用创新创业人才培养，培养新技术应用创新创业人才，助推温州产业升级，实现办学质量快速提升。

基于本科职业层次职业教育“互联网+”大数据技术人才培养研究

随着'互联网+'大数据创新技术与教育云计算、教育物联网等融合时代的飞速发展,分析'互联网+'大数据创新技术在本科层次本科职业层次职业教育'互联网+'大数据创新技术人才内涵式培养中的科学性、重要性与实践性,以及进一步优化'互联网+'大数据创新技术与本科层次本科职业层次职业教育'互联网+'大数据创新技术人才内涵式培养的重要载体。