基于特征词的教学综合评语量化研究

目前高校对课堂教学质量的评价方法较为单一,现有方法不能很好地区分不同课程教学质量的差异,专家对教师的课堂综合评语也没有得到充分利用。为有效利用教学综合评语,提出基于专业特征词与大数据特征词的两种评分模型,对教学综合评语进行量化打分。结果表明,基于大数据特征词的评分模型能更好地区分不同课程教学质量的差异,模型精度高达87.5%。该方法不仅能减少由于专家评价的主观性造成的误差,而且避免了传统评价方法导致的结果模糊问题,具有重要的参考价值。