“新工科”背景下基于大树理论的工科专业课程教学模式研究

契合“新工科”发展趋势,从“大树理论”得以启迪,探讨人才培养五要素“时间、不动、根基、向上长、向阳光”的课程教学指导原则,建立“新工科”背景下基于大树理论的工科专业课程教学模式。以思想政治教育为引领,以专业基础知识为核心,以科研创新与实践应用为突破拔高,以多元教学方法为支撑手段,进一步研究“一度三性多元化”课程内容与教学过程优化思路。以水文与水资源工程专业《水灾害防治》课程为例,进行案例建设,为高等学校工科专业课程教学改革与实践提供参考。