中国近十年大气科学领域文献计量分析

基于Web of Science平台下的SCIE数据库和中国知网(CNKI)数据库,利用计量学方法,从论文数量、来源出版物、高被引论文和研究热点等方面,分析了中国大气科学领域的研究态势及前沿热点,客观、科学地给出近十年研究进展。在过去十年中,气象事业呈快速上升,同时也产出了许多重要的研究成果。通过系统梳理国内外大气科学领域论文产出、高产机构、学科方向与合作态势,能够及时为气象部门科研工作者提供科研合作线索。

气象和大气科学新生长点——美国气象学会2024年年会带来的启示

长期以来,美国气象界学术活动,尤其是每年初举办的年度会议,对于气象和大气科学学科发展具有风向标的意义。2024年年会是全球新冠疫情后全面恢复线下学术活动的重要一年,年会的“桥头堡”作用依然如故:不忘已有学科发展,同时拥抱新技术。

《大气科学学报》征稿简则

一、《大气科学学报》由南京信息工程大学主办,遵循国家有关新闻出版法规,贯彻“双百”方针,以繁荣我国气象科学事业、促进国内外学术交流为宗旨,主要刊登大气科学及相关学科的理论和应用研究论文、国内外研究进展综述等。本刊为双月刊,欢迎国内外从事大气科学及相关学科研究的科研人员及高等学校有关专业的师生投稿。二、投稿具体要求如下:1、文稿应具有创新性,论点明确,论据充分,论证严谨,语言流畅。

《大气科学学报》征稿简则

一、《大气科学学报》由南京信息工程大学主办,遵循国家有关新闻出版法规,贯彻“双百”方针,以繁荣我国气象科学事业、促进国内外学术交流为宗旨,主要刊登大气科学及相关学科的理论和应用研究论文、国内外研究进展综述等。本刊为双月刊,欢迎国内外从事大气科学及相关学科研究的科研人员及高等学校有关专业的师生投稿。

我国大气科学领域科技期刊的学术影响探析

科技期刊是科研成果交流和展示的平台,也是一国科技竞争力与文化软实力的重要体现。通过梳理我国期刊发展概况,对比当前我国大气科学领域科技期刊的学术影响评价有关指标和科技论文量,提出了进一步提高大气科学领域科技期刊学术影响力和重视稿件外流对我国期刊发展的影响等建议,以推动我国科技期刊高质量发展。

大气科学领域ESCI(2021年版)新兴期刊概览

ESCI(Emerging Sources Citation Index)数据库是科睿唯安于2015年推出的新兴资源引文索引,其主要目的是为了更多地收录已经产生地区性影响的期刊,一方面可以得到更多的期刊数据用于科研评价与分析,另一方面也可以使新兴领域及其发展趋势更早地获得推广。进入ESCI数据库的期刊在指标合格后将被转入SCIE数据库,因此ESCI一直被视为SCIE的后备军。

高校大气科学专业Fortran语言程序设计课程教学改革探讨

计算机程序设计作为高校大气科学专业的重要基础课程,旨在培养学生应用计算机语言编程并解决大气科学领域实际问题的能力。在信息技术高速发展的今天,如何开展合理的课堂教学和有效的实践训练,以满足新时期国家和社会对大气人才培养的要求,是高校课程改革的主要目的。该文基于作者十几年教学实践的经验与思考,从编程语言和教材的选择、课堂教学方式、实践训练环节等方面,对目前大气科学专业程序设计课程教学中存在的问题进行探讨和总结,并提出具体的教学改革思路和方法,以期为完善课程体系建设、提高教学质量提供借鉴。

基于Gephi的海峡两岸科技术语差异可视化研究——以大气科学术语为例

为了推进海峡两岸科技术语的对照和统一工作,文章对《海峡两岸大气科学名词》(第3版)所收录的两岸科技术语进行了综合分析。文章对所收录术语进行了分类,分为完全一致术语、不完全一致术语和完全不一致术语3类。对于不一致术语,主要从数理统计、字频统计、词频统计并结合可视化分析进行研究,以全面了解海峡两岸术语差异情况。研究结果表明,海峡两岸大气科技术语一致率较高,为72.92%,不一致率为27.08%。海峡两岸科技术语用字、用词具有高度一致性,不一致的地方主要体现在对字的内涵理解或使用习惯等方面。

国家自然科学基金大气科学学科二级申请代码下设研究方向与关键词解读:D0507生态气象

2020年国家自然科学基金委员会调整了大气科学学科申请代码,设置了15个二级申请代码,D0507生态气象是新设立的二级申请代码之一。在战略研究专项项目和科学界的支持下,关键词工作组组织专家经多轮研讨确定申请代码下设的研究方向和关键词。本文针对生态气象的4个研究方向及关键词设置背景、整体框架、内在逻辑等进行解读。重点阐述了生态气象的总体框架,阐明了4个研究方向(微生物的大气过程、大气变化的生态效应、生态系统对大气的影响、生态气象监测与模拟)各自特点及内在关系;给出了各研究方向及其关键词的内涵与外延,以及近5年(2017~2021年)各关键词在文献中出现的频次。提出在选择研究方向和关键词时的注意事项与建议。通过对研究方向和关键词的解读,有助于指导基金申请人选择合适研究方向和关键词,助力精准指派通讯评审专家。

国家自然科学基金大气科学学科二级申请代码下设研究方向与关键词解读:D0508行星大气

近年来,国家自然科学基金委员会地球科学部地球科学五处(大气科学学科)调整了基金申请代码,优化了学科布局。其中,一个重要改变是新增了二级申请代码D0508行星大气。本文就这一申请代码下的3个研究方向和24个关键词的设置进行解读,说明其设置的具体缘由和相关联系。通过本文的介绍,基金申请人可以更好地了解这些研究方向与关键词的设置逻辑,为基金申请过程中更为准确地选择研究方向与关键词提供借鉴。新增该申请代码的主要目的是促进我国行星大气研究,壮大我国行星大气科学研究队伍,不断推进我国大气科学的发展。

国家自然科学基金大气科学学科二级申请代码下设研究方向与关键词解读:D0515应用气象学

2019年以来国家自然科学基金委员会(简称“自然科学基金委”)深入推进新时代科学基金改革,在此背景下地球科学部大气学科率先开展了申请代码调整,助力优化学科资助布局,确定了以“分支学科、支撑技术和发展领域”三大类,共15个二级申请代码为主要架构的学科资助体系,并组织专家对各二级申请代码的下设研究方向和关键词进行系统梳理和调整。应用气象学作为学科二级申请代码之一(D0515),主要研究方向包括:(1)人工影响天气;(2)农林气象;(3)水文气象;(4)资源气象;(5)交通气象;(6)其他应用气象方向。本文从服务申请人的角度出发,梳理了应用气象学二级申请代码内涵和外延的演变,介绍了应用气象学二级申请代码下的关键词,结合文献检索,分析了这些关键词在国内外科研前沿和基金项目申请书中的使用情况,并梳理了应用气象学二级申请代码的主要申报单位,以及在基金申请过程中关键词使用和科学问题属性选择的相关问题。通过上述梳理与解读,助力基金申请人选择合适的申请代码和关键词,并提升基金申请书的智能辅助指派效率。

Linux及程序设计在大气科学中的实验教学研究

为推动和落实新时代高等教育的高质量发展,完善实验课程在“双一流”高等院校中的课程体系建设,该文基于当前兰州大学大气科学专业(2020级和2021级)Linux及程序设计实验课程教学情况,从实验教学内容、随堂交流和观察及课后调查问卷等方面,分析实验教学效果和目前存在的问题,并针对教学中存在的问题提出相应的建议和改进方法,以期优化实验教学方案、提高教学质量,激发学生创新和综合实践能力,培养大气科学领域具有良好计算机应用技能的复合型人才。

结合党史教育的大气科学“双促”课程思政教学探索

高校教师应积极响应“三全育人”号召,“守好一段渠、种好责任田”,努力推动专业课与思政理论课同向同行,形成协同效应。高校理工科类专业教师,更应主动思考如何改变目前的思政育人现状,探索适合本专业课程思政改革的新途径。党史学习教育已常态化、长效化运行,高校是为党育人、为国育才的主战场,利用课程思政开展大学生的党史学习教育,让红色基因、革命薪火代代传承,有着重要的历史意义。本文基于“双促”思政理念,针对大气科学专业中,气溶胶作为凝结核如何成云致雨的物理过程,挖掘出具有党史教育色彩的育人思政元素,以史促学,以史育人,起到了一举两得的良好教学效果。通过本经验的分享,希望可以为理工科的课程思政改革和建设提供启发和参考。

气象部门大气科学人才需求现状、问题与建议

大气科学人才发展是气象事业发展的重要支撑。文章通过梳理我国气象部门的人才队伍现状和气象事业人才需求,分析现有高校大气科学人才培养与供给现状,面对大气科学学科发展和人才培养同气象事业高质量发展的业务需求的不平衡,在加强局校合作、创建协同平台、优化专业结构、加强基础和区域气象人才培养方面提出思考和建议,为气象事业人才队伍高质量发展提供参考。

大气科学专业实习实践教学模式探索

在国务院关于气象高质量发展纲要的背景下,高质量气象人才培养成为高校人才培养的重要任务,大气科学专业现有实习实践教学模式不能满足高质量气象人才培养的需要,需进行改革和探索。从教学内涵、教学团队、教学平台、考核评估机制方面对实习实践教学模式进行了探索和实践,以提升大气科学专业学生的人才培养质量,满足我国气象高质量发展的需求。

南北极大气科学领域的前沿主题演化——基于Web of Science核心合集文献数据

大气科学的相关研究已成为极地研究的热点问题与前沿领域。基于2000—2022年Web of Science核心合集的3个数据库中有关南北极大气科学研究主题的文献数据,通过文献数量分布、关键词突现分析、高被引成果对比与基于关键词共现的时间演化分析,系统梳理了自2000年以来国内外在大气科学领域有关极地的前沿主题演化趋势。结果显示,(1)目前北极研究主要关注北极放大效应、极地变暖与冰川消融、气候模型创新与CMIP6模型应用、东亚极寒事件、极端异常气候现象的发生机制等主题;(2)南极研究主要关注表面质量平衡、海冰消融与气候变异、气候模型创新与CMIP6模型应用、温盐环流、未来气候变化预测等主题;(3)中国在极地方面的研究处于快速发展阶段,通过创新理论与模型应用可进一步研究极地与中国气候变化之间的关系;(4)为应对气候变化并推动双碳战略实施,大气环流的影响机制、极端气候事件的发生机制、碳排放监测与碳循环研究、极地气候模拟将成为未来的研究重点。

基于地质认识实习建立大气科学专业本科生的地球科学知识构架——秦皇岛地质认识实习教学研究与实践

中国地质大学(武汉)大气科学专业本科生具有浓厚的地质学背景,对建立地球科学知识构架有着更为紧要的内在需求。在秦皇岛基础地质认识实习中,需要根据学生修读的地质类课程情况、大气科学教师的地质知识熟识度和实习路线设计与教学内容,增加地质专业与大气科学专业学科交叉内容,采用实习前普通地质学知识培训、启发式教学和研讨式教学等方式,从大气–海洋–地质等地球圈层交互作用上构建学生的地球科学知识框架,促进学生对地质学和大气科学基本概念和现象的理解和认识,培养学生系统观和以地质时空思维方式探究大气科学的特征及规律。

大气科学专业教学与科研实践融合的研讨式教学模式研究

大气科学专业教学与科研融合的平台建设尚在完善,大气科学专业“研学融合”的研讨式教学模式尚不明晰。就目前大气科学学科的实际情况而言,需要以具体的课程作为案例研究,以点带面,探索出一套行之有效的“研学融合”的研讨式教学模式,建设大气科学专业教学与科研融合的特色品牌课程。气象统计方法是气象气候学三大分析与预报方法之一,也是开展大气科学研究的主要方式,是探索大气科学专业“研学融合”的研讨式教学模式的最佳课程案例。以“研学融合”为导向,按照“文献研读导入→编程技能培养→科学问题聚焦→应用实践演练→案例分析讨论”的路径开发课程文档和设计教学活动,培养学生高阶思维及应用能力。

创新实践教学体系的构建——以中山大学大气科学专业为例

实践教学是高等教育人才培养中的关键环节。以中山大学大气科学专业为例,针对创新型人才培养构建第一课堂和第二课堂无缝衔接的本科实践教学融合创新体系。实践课程体系的设计不局限于第一课堂教学,同时拓宽第二课堂实践教学的内涵和外延。通过遴选取得优异科研成果的优秀教授组成导师团队,成立创新型学生培养中心,对学生加以个性化指导,实施效果显著。

人工智能背景下大气科学专业创新能力培养

近年来,人工智能技术不断取得突破性进展,并逐步开始与各应用领域进行深度融合,其应用效果受到广泛关注。在大气科学领域,研究人员把人工神经网络等方法应用到实际应用中,取得了较好的效果。通过研究介绍了人工智能新技术在大气科学领域的应用现状及进一步融合发展对创新能力的要求;指出了高校人才培养与教学方面存在的具体问题;提出了“人工智能+气象”的人才培养模式,并从人才培养顶层设计、学科融合的教学实践、教学内容改革以及配套的教学条件建设等方面阐述了创新能力培养的必要性、具体措施和方法。