融广府文化于大湾区小学语文教学的实践——以统编版二年级下册第三单元为例

本文分析广府文化融入大湾区小学语文教学的意义,明确广府文化融合所遵循的原则,提出“一体·四意·五感”实践路径,以统编版二年级下册第三单元为例,介绍具体的“教—学—评”过程,以期发挥语文作为中华优秀传统文化发展传承主要载体的教育优势,能够促使学生建立传承中华优秀传统文化的自觉意识,提升学生核心素养。