大班合堂中的互动式教学方法研究

目前,中国高校中大班合堂教学非常普遍,由于学生人数众多,使得普通的互动式教学方法遭遇诸多障碍。本课题组成员通过实验和问卷调查、学生访谈等方法,对如何在大班合堂教学中打破传统的报告式教学方法、实施互动式教学进行了有益的探索。并针对大班合堂教学中出现的搭便车、敷衍了事和冷漠问题,提出了较为有效的解决办法,总结了大班合堂教学中实施互动式教学的关键点。

论群体动力理论在大班合堂教学中的应用

中国高校中大班合堂教学非常普遍,由于学生人数众多,普通的互动式教学方法遭遇诸多障碍。群体动力理论强调有效的群体能够产生群体动力,从而获得比个体单独行动更为高效的结果。构造结构合理的学习小组、建立组内合作、组间竞争的目标结构、营造多边互动的学习氛围,从而在大班合堂教学中发挥学习小组这一小群体的内聚力与激励作用,提高教学效率,有效解决大班合堂教学中的搭便车、敷衍了事和冷漠等问题。

合堂大班大学物理教学改革的实践

从我校2017-2018学年第一学期大学物理(近代物理)期末考试中抽出一个合堂班、一个实验班试卷,统计每道题的得分率进行对比,发现只要把握好规律、方法,无论大、小班进行教学改革都能取得积极效果,更多的学生会从中受益。文章介绍如何将小班教学改革取得的经验延伸于合堂大班教学实践中。