大班小班化的实践与思考

大班小班化是学校班级管理的一种新模式,它具有全员性、全程性、合作性和开放性等特点。确立科学、有序的实施方法是确保大班小班化成功的基础,建立有效的保障条件是大班小班化成功的前提。大班小班化的实施,对学校教育质量的提高发挥着重要的促进作用。

高校大班小班化管理探析

大班小班化管理是顺应了现代教育的需要而产生的,它旨在关注学生个性化发展,提高教育教学质量,更好地体现出“以人为本”的教学理念.本文就对高校大班小班化管理进行了探讨.

普通高中全员导师制的研究

导师制有其产生、发展的历史渊源和流脉。普通高中引入高校导师制是可行的,任课教师可担负起导师的职责,从而建立学生发展指导体系。用"大班小班化"的指导模式可实现全员导师制,通过对学生进行周期性谈话、研究性学习课中组织学生进行师生专题讨论,通过写周记和电子邮件等文字交流方式对学生发展进行指导。导师的特质和指导策略直接影响智能发展水平的提高,间接影响品行和身心发展水平的提高,导师的指导效果显著。