基于STEAM教育理念的大班幼儿探索自然能力养成策略研究

STEAM教育以“全人教育”为教育立足点,着重强调孩子在教育活动流程中的单独协作、解决困难、实践自主创新等能力。在组织活动的历程中融入 STEAM 教育的观念,可以协助学前儿童通过实际操作和实践的历程持续塑造创新精神和实践能力,进而合理推动小孩的全面的发展 [1]。

如何对大班幼儿进行安全自护教育

安全教育是幼儿教育的重要内容,大班幼儿安全自护教育的提出有其现实意义,我们都知道幼儿由于自身原因,在安全意识方面表现不突出,安全意识非常薄弱,而家长与教师不可能一直在身边保护幼儿,这就加大了幼儿受伤害的几率。安全自护教育旨在促进幼儿自身安全防范意识的提升,教会幼儿自我保护的方法,对于幼儿的安全健康成长有着重要的意义。

以水为媒 培养大班幼儿的科学素养

游戏是幼儿的生命,大班幼儿具有喜水的特点。以水为媒介开展游戏活动,有助于大班幼儿激发探究兴趣,丰富知识技能,养成科学态度。在教学实际运用中,可引导幼儿通过区域活动、小组活动和园外活动,不断与水互动,引发科学探究兴趣。幼儿在科学探究过程中,各项能力得到发展,科学素养得以养成。

如何促进幼小衔接工作质量的稳步提升

幼小衔接是儿童从幼儿园向小学转变的重要阶段,也是教育体系中非常重要的一环。顺利过渡到小学学习环境,对儿童未来的学习和成长非常重要。因此,提升幼小衔接工作的质量,不仅是教育工作中的一项重要任务,更是推动教育事业发展的关键之一。文章主要围绕幼小衔接、家园合作、教育活动质量三个方面,探讨了如何在大班幼儿教育中加强幼儿园与小学之间的衔接,加强幼儿园与家长之间的合作,提高教育活动的质量和水平。