供电所“1+X+1”大班组改革探索与实践

当前基层供电所还普遍存在的供电服务分离、业务融合不够、员工业务技能不强等实际问题,七都供电所通过管理创新,探索实施“1+X+1”大班组改革,提升班组关键业务自主实施能力,推动供电所减员增效,提高业务承载力和专业融合度,实现“人少绩优”的绩效薪酬分配模式。

实施大班组管理 优化配置人力资源

人的潜能是以人身为直接承载体的,而人的自主意识又对人的潜能的发挥起着直接控制作用。如果通过合理的配置,使人力资源与生产资料有效地结合,生产能力得到充分发挥,则此时的人力资源就变成了现实的劳动生产力,就能创造出巨大的经济效益和社会财富。如何使人力资源的配置达到优化,不仅是人力资源管理学的问题,更是推动企业科学发展、和谐发展的关键所在。

扁平化管理在建设新型横大班组的研究与应用

文章针对化工企业从传统“金字塔”型管理模式向先进的扁平化管理模式转变过程中出现的问题,提出了将化工企业横大班组建设作为扁平化管理探索应用的“试验田”。通过在横大班组建设中实施扁平化管理,不仅有力推动了横大班组建设,而且为化工企业管理模式的顺利转型奠定了基础,积累了经验。

“首席班主任+辅导员”双班主任大班组管理模式的探究

"一个核心理念、两项改革内容、六个到位要求、六项支撑、六大优势"的"首席班主任+辅导员"双班主任大班组管理模式,实现了班级建设的更高层面的均衡,促进了青年教师、特别是刚加入教师行列的新教师更好地成长。

石油库推行大班组运行模式的实践

针对石油库收、发、存业务环节传统实行的小班组运行模式存在的工作流程单一、衔接不畅、油库用工量大、运营成本高等问题,为适应油库发展,通过优化业务流程,探索实行了大班组运行模式,提高了油库运行效率,保证了油库收、发、存业务的正常开展和油品正常供应。介绍了大班组的概念、工作任务、推行大班组运行的困难和解决措施以及推行大班组运行取得的成效。

以行动学习为核心的油库大班组推行问题解决机制

通过行动学习整合基层单位班组建制,解决存在的诸多问题,从而达到精简用工,提高效能、提高技能,输送人才、提升管理,保障安全,实现本质安全稳步提升。

供电企业基层大班组设置优劣比较

班组是企业生产经营活动的基层组织,是企业一切工作的落脚点。文章介绍了班组管理中存在的问题,分析了“大班组”建设的必要性、建设原则以及建设手段,对“大班组”建设效果进行预期,提升企业管理水平。

“首席班主任+辅导员”双班主任大班组管理模式的探究

学生在校学习期间都处于一个成长发育的阶段,要想让其在学习中收获更多的知识,促进身心健康的成长仅凭班主任单一的教导还无法达到预期的效果,这就需要让大班组的班主任与辅导员相互配合,促进学生的全面发展。但是在传统的大班组班级管理模式中,大多都是一名教学工作者身兼两职,既要在学生面前充当班主任的角色,又要充当辅导员的角色,导致在实际的工作开展过程中,不仅承受着较大的工作压力,同时也使两种身份相互混淆,不利于大班组的管理工作顺利的开展。

创新班主任培养模式 实现班级优质均衡发展——以淄博市周村区第一中学为例

长期以来,青年班主任大多数是自主成长,在成长的过程中付出了很大代价。"首席班主任+辅导员:大班组双班主任"管理模式变传统的培训学习、自主成才为言传身教、一对一的贴心辅导,为青年班主任成长提供了捷径。两个班组成一个班组,配备一名经验丰富的优秀班主任和一名勇于进取的年轻辅导员协同管理。实施大班组双班主任的管理模式,改变了传统的单班主任班级管理办法,充分发挥了优秀班主任的资源优势,强化班主任工作的合力,首席班主任与辅导员合作互助、优势互补,实现班级管理的高效双赢。