大班额问题下学前教育实习的困境与出路

随着学前教育扩大招生,大班额已经成为普遍现象。班额过大导致学前教育实习出现困境:学生在高校进行理论知识学习期间,见习机会少、知识掌握程度无法保障、考核方式单一;在幼儿园实地实习期间,实习指导教师业务能力参差不齐、任务量较大以及相应的承接实习生的幼儿园良莠不齐;在院园沟通方面,幼儿园教育教学活动进度无法掌握、高校预设的实习内容跑偏以及院园双方实习指导教师指导理念出现偏差。为解决实习出现的一些困境需要:通过在文化境脉下设立"实习场",以使学生在高校学习时可以实现实习生身份的"预演";组成"生生—师生"学习共同体,实现由消极"单打独斗"向积极"合作成长"的转变;构建"幼儿园、高校、院园"三位一体沟通模式,以此保障大班额问题下学前教育实习的顺利进行。

S省城镇中小学大班额问题的调查研究

随着我国城市化进程的加快,多地城区学校承受的压力越来越大,班级人数越来越多,城镇大班额问题由此产生。为了解S省城镇中小学大班额的情况,对8个地市的城镇中小学进行调研,通过文献法、数据分析法、访谈法等深入探究省内大班额问题产生的具体原因、相关危害或不利影响、各地市解决大班额问题的进展情况,从不同层面提出一些化解大班额问题的有效经验和对策,以提高教育质量、促进教育公平,解决人民群众关心的民生问题,为政府决策提供参考依据。

“五雅”吉星

珠山脚下,文气蒸腾,梦想的种子在这里生根发芽;孙水河畔,急流竞涌,莘莘学子从这里扬帆起航;娄星、氐星交相辉映之处,吉星小学满怀朝气,喷薄而出,以其独具特色和魅力的"五雅"文化,成为众人瞩目的一颗教育新星。娄底吉星小学是娄底中心城区为化解大班额问题"四年行动计划"首个建成并投入使用的重点学校。在市、区两级的深切关怀下,娄底吉星小学于2012年2月破土动工。

教师“参与式”教学培训的实践及探索

“参与式”是中英基础教育项目的基本理念之一,其在实践中得以倡导和贯彻,在教学中的运用要通过对教师的培训才能得到保障。近年来,“参与式”方法得到了受培训教师的积极响应,在教学中取得了丰富的经验和丰硕的成果。

陕西省城乡义务教育资源现状及均衡化发展路径

为了促进教育公平,文章首先阐述了陕西省城乡义务教育资源现状,然后分析了陕西省城乡义务教育资源不均衡的原因,最后提出了陕西省城乡义务教育资源均衡化发展路径。

毕节义务教育“大班额”现状及对策研究

随着城镇化进程的推进,毕节义务教育"大班额"现象普遍存在,影响和制约了教育教学质量的提高和教育的均衡发展,对促进教育公平和办好人民满意的教育带来了严峻挑战。深化教育领域综合改革,推进教育事业发展,探索研究解决义务教育"大班额"问题已刻不容缓。