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大理科模式中基础化学课程体系的设计与实践 被引量:4
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作者 葛欣 许望 卢德馨 《大学化学》 CAS 2005年第1期11-12,共2页
关键词 课程体系 大理科模式 学术领域 科学素养 科学道德 基础化学 培养学生 多学科 刺激 共同参与
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大理科模式中生命科学导论课程的设计与实践 被引量:21
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作者 杜虹 吴丹奇 《高教论坛》 2006年第4期37-38,51,共3页
近年来不少高校逐渐开始尝试大理科的人才培养模式,生命科学导论是为适应培养综合型人才需求而开设的课程,本文对该课程的有关教学内容、教学特色等进行了介绍,并提出了一些存在问题及今后的建设思路。
关键词 大理科模式 生命科学导论 设计与实践
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大理科模式的跨世纪之行 被引量:8
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作者 卢德馨 《中国大学教学》 CSSCI 2003年第7期16-17,共2页
1989年南京大学率先响应当时国家教委要保护基础学科的号召,成立了系级建制的教改单位——南京大学基础学科教学强化部(以下简称强化部)。由于强化部在实施教改过程中强调宽厚的基础、注重科学研究训练、实……
关键词 大学 大理科模式 基础学科教学 本科 科学素养 科学精神 培养体系 课程改革
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大理科模式中化学方向课程体系的改革与实践 被引量:1
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作者 葛欣 许望 卢德馨 《高等理科教育》 CSSCI 2004年第2期13-15,共3页
南京大学基础学科教学强化部大理科模式经多年实践,在化学方向所培养的学生具有知识面宽,创造意识强,对交叉、边缘学科的适应性好,表达和交流能力强,热爱基础学科以及研究生阶段成果丰硕等群体特征.化学方向的课程形成以化学原理、谱学... 南京大学基础学科教学强化部大理科模式经多年实践,在化学方向所培养的学生具有知识面宽,创造意识强,对交叉、边缘学科的适应性好,表达和交流能力强,热爱基础学科以及研究生阶段成果丰硕等群体特征.化学方向的课程形成以化学原理、谱学原理、有机化学、结构与材料、生物化学等为骨干课程的新课程体系,取得明显效果. 展开更多
关键词 大理科模式 化学方向 课程体系 高校 有机化学 谱学原理
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基于大理科模式的拔尖学生培养的探索与实践 被引量:5
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作者 葛欣 《大学教育》 2016年第3期46-47,共2页
南京大学匡亚明学院在基于大理科模式培养拔尖学生方面进行了有益的探索和实践,通过采取严格选拔与柔性评估、学业与心理辅导、课程体系与课程内容的整合、搭建科研平台、营造学术氛围、加强国际化交流、提升教务管理水平等一系列有效举... 南京大学匡亚明学院在基于大理科模式培养拔尖学生方面进行了有益的探索和实践,通过采取严格选拔与柔性评估、学业与心理辅导、课程体系与课程内容的整合、搭建科研平台、营造学术氛围、加强国际化交流、提升教务管理水平等一系列有效举措,培养学生具有扎实的专业基础知识和宽广的学科视野,以适应基础学科以及相关交叉学科的研究。 展开更多
关键词 大理科模式 课程体系 拔尖学生培养 国际化
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基于大理科模式的化学拔尖学生培养的课程体系与教学实践 被引量:3
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作者 葛欣 《大学化学》 CAS 2015年第5期7-10,共4页
介绍南京大学大理科模式化学拔尖学生培养的课程体系和教学实践的初步成果,指出该课程体系的特点是系统地传授数、理、化、生等学科的基础知识,强化化学专业核心课程,尤其注重国际化教学与交流,学生适应化学及其相关交叉学科研究。
关键词 大理科模式 化学课程体系 拔尖学生 教学改革
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大理科模式中基础化学课程体系的设计与实践
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作者 葛欣 许望 卢德馨 《广西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2003年第z2期25-26,共2页
本着强调宽厚的基础,注意科学研究训练,实行多次选择的大理科模式,在对大理科模式中基础化学课程体系设计和安排时从化学课程的安排、课程内容的整合及新型人才的特征着眼,分别设计了不同的基础化学课程体系,取得了好的效果.
关键词 大理科模式 基础化学课程 设计 实践
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拔尖创新人才培养模式研究与思考 被引量:6
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作者 黄海鹏 《开封教育学院学报》 2019年第11期130-131,共2页
随着国家“基础学科拔尖学生培养计划2.0”的实施,越来越多基础学科加入这一计划。积极探索符合院校特点的拔尖创新人才培养模式是我国高等院校基础学科发展的重中之重。基于此,将首先分析国内高校经典的拔尖创新人才培养模式,随后提出... 随着国家“基础学科拔尖学生培养计划2.0”的实施,越来越多基础学科加入这一计划。积极探索符合院校特点的拔尖创新人才培养模式是我国高等院校基础学科发展的重中之重。基于此,将首先分析国内高校经典的拔尖创新人才培养模式,随后提出对拔尖创新人才培养模式的思考,希望对进一步开展拔尖创新人才培养提供参考。 展开更多
关键词 拔尖创新人才培养模式 交叉混合培养模式 大理科培养模式 自主自由培养模式 小班个性化培养模式 国际化培养模式
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The Universal Grand Unified Theory Based on Life and Thought 被引量:1
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作者 Jinzhong Yan 《Journal of Physical Science and Application》 2015年第2期147-157,共11页
The universe is life, which includes galaxies, living beings, society and man-made worlds. The universe is unified in life and thought. The universal grand unified theory is a theory to completely unify all phenomena ... The universe is life, which includes galaxies, living beings, society and man-made worlds. The universe is unified in life and thought. The universal grand unified theory is a theory to completely unify all phenomena in the universe with a fundamental mode (structural mode, operational mode, generation mode and evolution mode). The book of changes of China: The great ultimate - two states - four images - eight hexagrams are life science and thought science theories, which represent the fundamental mode of universal unification, i.e. represent l) structural mode, operational mode, generation mode and evolution mode of life; 2) the four states that life has simultaneously: 0 dimension, ] dimension, 2 dimension, 3 dimension, and these four states have different structural and operational modes respectively; 3) the breathing and four seasonal trajectories of celestial bodies; 4) three generation modes of life: generation by transformation, generation by augmentation, and self-generation; 5) five dynamics systems inside life; 6) the sublimation and degration of life in the universe, the unification of religion and science; 7) the classification mode of the universal being; 8) the derivation mode of life; 9) the transformation between different forms of life in the universe; 10) the unification of six grand forces in the universe. All life systems in the universe: galaxy, organism, society, man-made worlds as well as cognitive science, natural science, social science are all in conform with the mode of the book of changes. 展开更多
关键词 The book of changes LIFE THOUGHT UNIVERSE grand unified theory.
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Discussion of the mode of the management in the college students from the perspective of the counselors - the psychological contract
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作者 Xue Lei 《International English Education Research》 2015年第1期37-39,共3页
In the colleges and universities, the relationship between the instructors and the students is very close. The counselors carry out the scientific and reasonable management on the life and learning of the students, an... In the colleges and universities, the relationship between the instructors and the students is very close. The counselors carry out the scientific and reasonable management on the life and learning of the students, and the students meet with the problems in their life and learning and exchange and communicate timely with the counselors, which is the process to realize the functions of the counselors. Then the management of the instructors built on the psychological contract is the more perfect, comprehensive, and scientific management mode. This kind of the management mode is not only very conducive to the development of the students, but also conducive to the interaction and communication between the counselors and the students. In a relaxed and harmonious atmosphere, the student's development will be more healthy and positive. This paper elaborates and analyzes several aspects in view of the management of the psychological contract of the university counselors. 展开更多
关键词 COUNSELOR student management psychological contract
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