以大篇章读写体验为核心的英美文学教学模式研究

高校英语专业文学课程教学亟需改革。"理念先导,任务驱动,重在体验,强化思辨,有效评价"这一模式以大篇章文本阅读体验和写作为核心,经教学实验证明有一定效果,可以在一定程度上提高文学课程教学质量,改善学生的专业素养。

以大篇章阅读和任务型教学模式为基础的英国文学课程改革——以河北北方学院为例

以大篇章阅读和任务型教学模式为基础的英国文学课程改革,需要做好顶层设计、修订教学大纲、完善教材系统、调整教学方式与内容、加强过程考核和教师干预、改革评价标准以及搞好团队建设等方面的工作。教学改革实验数据证明,这一数学模式具有明显成效。

英语小论文的“探索域”与大篇章阅读的相关性分析

英语小论文同大篇章阅读存在一定的相关性。小论文的"探索域"同大篇章阅读的时间、字数、输入情况、教师干预等多个变量有关。实验表明,在一定条件下,变量与探索域值存在正相关。这种关系可以为旨在提高学生人文素养的阅读教学提供思路。

大篇章阅读与英语词汇记忆关系个案研究

采用访谈的方法对学生词汇记忆策略的选择进行调查。访谈对象在大学英语学习中使用的单词记忆策略和高中阶段有所不同。结果显示,词汇学习效果差的英语学习者都没有开展大篇章阅读。影响记忆策略选择的因素包括教师、学习者、同学和管理者。包括教学管理部门和教师应当采取对策强化大篇章阅读,提升学生词汇记忆效果。

《筑梦2008》:“大”与“小”的艺术建构

《筑梦2008》以纪实的手法，耗时7年来纪录北京奥运这件历史性的大事件，面对如此宏大的主题，导演巧妙地在“大”与“小”之间腾挪跌宕，导演在处理主题、构架、细节、意境等方面都颇具匠心，这使得《筑梦2008》和2008奥运一样，成为一个里程碑式的记忆。