大类招生培养模式下基于OBE理念的课程教学改革——以现代生产管理课程为例

文章以现代生产管理课程为例,首先阐述了相关背景,然后从教学目标、教学内容、教学组织、教学评价四个方面论述了大类招生培养模式下基于OBE理念的课程教学改革。

高职药品制造类专业大类招生培养模式的实践与探讨——以漳州卫生职业学院为例

实行专业大类招生培养模式,是高职院校改善冷门专业招生数量及质量、培养复合型技能人才的有效途径。结合漳州卫生职业学院药品制造类专业的实践经验和相关调研提出,高职院校实行专业大类招生培养,要针对学制短、学生学习能力差等实际情况,筛选基础知识相近、社会认可度相差不大的专业进行组合,同时要认真做好专业分流、课程体系构建、学生管理等配套工作,才能达到预期效果。

大类招生培养模式对普通本科院校课程体系建设的启示

文章首先分析了大类招生培养模式的产生背景,其次探究了大类招生培养模式在实践中应注意的问题,最后探讨了大类招生培养模式对普通本科院校课程体系建设的启示,即建构高融合性课程体系;完善通识教育课程体系;开发社会实践型课程;学生学业评估方式创新。

“大类招生、分类培养”模式下“辅导员学业导师”学生管理模式的重构

文章首先对“大类招生、分类培养”模式进行了概述,然后分析了“大类招生、分类培养”模式下学生管理存在的问题,接着说明了“大类招生、分类培养”模式下学生管理模式改革的原则,最后论述了“大类招生、分类培养”模式下“辅导员+学业导师”学生管理模式的重构。

“大类招生,分流培养”创新人才培养模式改革——以南京晓庄学院文学院为例

为了提高学生的综合素质,文章首先分析了“大类招生,分流培养”创新人才培养模式的优势和存在的问题,然后以南京晓庄学院文学院为例,阐述了“大类招生,分流培养”创新人才培养模式改革策略。

高校大类招生背景下大学生思想心理状况探究

高校大类招生培养模式提升了人才培养质量和适应大学生学业发展要求,同时也应当注意到此类模式给大学生带来的思想和心理影响,切实把握好大类招生背景下大学生思想心理状况。

人才培养模式改革下的系级教学管理队伍建设新探索

在新的培养模式下,系级教学管理人员在教学管理过程中面临着新的挑战。从大类招生分流培养所带来的新要求入手,着重分析在大类招生分流培养模式下,系级教学管理人员所面临的挑战,并在此基础上提出系级教学管理人员队伍建设的基本思路。