普通话水平测试新旧大纲对比分析

通过对普通话水平测试新旧大纲进行对比分析,我们认为,与旧大纲相比,新大纲不仅修改了一些不太恰当的表述、取消了一些特殊的规定、弥补了一些忽略的问题,而且在分值的细化、时间的处理及部分内容的调整等方面都做出了一定的努力。因而更具有科学性、实用性。

坚持符合客观实际的大学英语教学路子——从《大学英语(修订本)》与《大学英语教学大纲(修订本)》的相关性比较中引发的思考

在《大学英语教学大纲(高等学校本科用)(修订本)》(以下简称大纲修订本)颁布之际,笔者对大纲修订本和董亚芬总主编的《大学英语(修订本)》的指导思想和教学原则作了相关性的比较。大纲修订本在修订教学目的时仍然保留了原大纲对外语五项技能的主次划分法,再一次明确教学目...

大学英语(全新版)听说教程评估

教材是教学实践的有效工具,也是教师上课的主要依据。在大学英语教学中,教材还担负着全面贯彻教学大纲的任务,因此教学评估便成为教学中不可缺少的一环。对大学英语听说教程(全新版)的听力内容进行评估后,将大学英语听力教材的特点和教学大纲提出的要求做了比较,作出评估。