中美医师资格考试大纲对比及启示

文章对中美两国目前正在使用的医师资格考试大纲从考试内容、考试方式以及制订的依据和方法等方面进行了比较,以逐步完善我国医师资格考试,协助规范我国的医师队伍,提高医师的综合素质。

体育院校体育教育专业游泳普修课程教学大纲对比分析

采用文献资料法、访谈调查法和数理统计法分析10所体育院校体育教育专业本科游泳普修课程教学大纲,从教学大纲内容设置、编制时间、课程性质等方面对游泳课程开展现状进行对比分析。找出各院校间在课程设置方面的共同点及差异点,为进一步优化游泳课程内容,设计更加科学合理的游泳课程标准提供参考依据。

教学大纲对比研究

本文通过对比中澳大学一门课程的教学大纲,发现中式教学大纲基本上是内容型,而澳式教学大纲是程序型的.建议教学大纲应以学生为导向,增加教学大纲的灵活性.

中美注册建筑师考试大纲对比分析与研究

我国于1994年在借鉴美国注册建筑师考试3.0版大纲的基础上,启动了我国的一级注册建筑师考试,建立了注册建筑师制度。美国注册建筑师考试历史悠久、国际上公认,作为我国注册建筑师制度的重要参照对象,其发展和变化更值得我国认真学习和研究。本文主要针对目前最新的美国注册建筑师考试5.0版考试大纲的主要特点、考试要求和内容进行研究,并与我国一级注册建筑师考试进行对比分析,借鉴美国注册建筑师考试5.0版本大纲,改进和完善我国注册建筑师考试。

中美高等教育学专业教学大纲对比分析——以福建师范大学和宾州州立大学为例

教学大纲是一门课程教学的指导性文件,对于保障教师的教学质量和学生学习质量有着至关重要的作用。对中美两国高等教育学专业教学大纲进行对比分析,可以发现两国高等教育学专业具有不同的课程体系和教学侧重点,在对学生的能力培养方面存在一些差异。

普通话水平测试新旧大纲对比分析

通过对普通话水平测试新旧大纲进行对比分析,我们认为,与旧大纲相比,新大纲不仅修改了一些不太恰当的表述、取消了一些特殊的规定、弥补了一些忽略的问题,而且在分值的细化、时间的处理及部分内容的调整等方面都做出了一定的努力。因而更具有科学性、实用性。

MHK(三级)与HSK(初、中等)考试大纲对比研究

HSK已经在新疆推广并实行了15年。2011年5月新疆全面实行MHK,考试形式、考查内容、考查重点与HSK相比发生了很大变化。因新疆高校预科暂实行MHK(三级)测试,故本文对MHK(三级)考试大纲与HSK(初、中等)考试大纲进行了对比分析,力求找出两种考试的异同,为HSK向MHK的顺利过渡提供一些参考。

新、旧机动车驾驶培训教学与考试大纲对比分析

机动车驾驶培训教学与考试大纲明确了驾驶培训的教学内容和考试内容,对提升新驾驶员的培训质量和考试质量发挥重要作用。论述了机动车驾驶培训教学与考试大纲的变革历程,重点对比分析了新、旧大纲在结构、使用说明、培训学时、教学内容与考试内容、教学日志、训练里程等方面的差异,最后提出了落实培训教学大纲与考试大纲的建议。

浅谈《会计基础》新旧大纲对比

为了进一步完成会计从业资格考试大纲,促进会计从业资格的知识结构科学。财政部与2014年4月4日印发了《会计从业资格考试大纲(修订)》(财办会【2014】13号)(以下简称14版考试大纲),自2014年10月1日起实行。2016年8月11日,财政部《关于印发会计从业资格考试大纲(修订)的通知》(财办会[2016]34号)(以下简称16版考试大纲),自2017年1月1日起实行。本文针对两版大纲进行比较,重点介绍16版《会计基础》的主要改变,分析变化的原因,更好的指导会计教学。

新舟600飞机高利用率和低利用率维修大纲对比分析

在中航工业西飞公司为新舟600飞机用户提供的高、低利用率两种维修大纲中,没有明确单机年飞行时间介于1 000小时和1 200小时之间的用户应该采用哪种维修大纲,这为用户提供了选择的灵活性。通过对比分析,从维修任务量、生产控制难度、工程管理难度、飞机出勤率等方面论证了高利用率维修大纲对单机年飞行时间介于1 000小时和1 200小时之间的用户来说更经济、有效。

中韩汉语教学大纲对比研究——兼论韩国高中汉语教学状况

目前世界各国的“汉语教学”已成为极受重视的一大潮流。韩国的高中汉语教学也不例外，1954年以来在“质与量”方面都取得了大幅度的发展。文章通过对中韩汉语教学大纲的对比与分析，考察两国汉语教学的特点后提出：中韩两国的汉语教学大纲从整体来看，都很重视语言技能。但对语言交际能力培养方案尚未充分考虑；两国词汇表的词类构成比很一致，但韩国的一些词汇在针对性、实用性方面存在一些问题；中国大纲属于独立性大纲，而韩国大纲是属于第七次教学课程的从属性大纲；中韩两国的功能项目的差异较大，共同项目不太多。

我国教师资格考试新旧笔试大纲对比与分析

2011年全国教师资格政策发生重大变化,我国教师资格考试在一些试点省份进行改革,实行全国统考,全国统考的考试大纲也有所变化。本文通过对比新旧笔试大纲,并以教育心理学大纲为例,梳理出新大纲中教育心理学删减和增加的内容,研究发现新大纲内容有所拓展,注重知识点的融合,题型设置更加灵活,注重实际能力的考查。新旧大纲的对比分析表明,我国教师资格考试改革势在必行。

从新旧大纲对比看初中物理教学方向

目前,我国的普通教育已开始试行“一纲多本”的教学改革.就初中物理教学而言,已出版的教材有人教社版、内地版、沿海版等多种版本,其目的是使教材更能适合各地的教学实际和学生的实际.

《国际中文教育中文水平等级标准》与海外中文课程大纲的耦合与互动

《国际中文教育中文水平等级标准》为全球中文教育提供了重要的顶层参考框架。探讨该标准融入海外各国中文课程大纲的路径,促进其教学落地具有重要意义。通过对自建“国际中文教育标准数据库”中34国150份中文课程大纲的研究发现,该等级标准同海外课纲在多种维度上存在耦合接口以及互动可能性。为实现《国际中文教育中文水平等级标准》在海外中文课程大纲中的应用和对接,在教学目标上应将分级量化指标同所在国学段年级合理配置;教学内容上应以主题功能主导,语言要素关联;教学评价上应促进分析型评量指标同融合型指标互动互鉴;在语言认知上应保留中文特性,促进中外语言学知识体系互动。

中医专业影像诊断学教学大纲修订的初步探索

随着医学影像学的迅速发展,其在临床应用中的地位越来越重要。为了适应中医现代化的发展需求及当前医学教育趋势,中医影像诊断学教学大纲的修订十分必要且重要。首都医科大学附属北京中医医院放射科对影像诊断学教学大纲进行全面细致的梳理及修订,总结了一些经验及方法。首先明确中医学五年制专业学生为培养对象,针对其特点,对教学大纲的修订既要守正,也要创新;其次保证教学内容全面覆盖,并适当增加影像学的新进展,跟上时代发展的步伐;然后充分突出学生的主体地位,融合翻转课堂、问题及病例驱动等多种教学方法,以岗位胜任力为导向,培养学生知识、能力及素质全面发展,塑造中医新型人才;最后,引入形成性评价,全面且详细地评估教学效果。

基于工程教育专业认证的“机械精度设计”教学大纲编制与实践

“机械精度设计”是机械类专业的一门重要学科基础课。基于工程教育专业认证的需要,以OBE理念为指导,对“机械精度设计”教学大纲进行编制与实践:首先,根据课程教学内容和人才培养要求设计培养方案中的毕业要求指标点,确定课程教学目标,明晰课程教学内容与课程教学目标的支撑关系,对课时进行合理分配;其次,设计课程教学目标评价方法及评价标准,将编制的“机械精度设计”教学大纲应用于湖南科技大学2018级机械设计制造及其自动化专业4个班的教学实践,通过对课程目标达成度的评价与分析,发现4个课程目标达成度都超过目标值;最后,依据评价结果给出课程教学改进措施,并用于2019级6个班和2020级7个班的教学持续改革实践,结果显示本课程理论课教学质量得到提高,特别是学生对本课程主要内容基础知识的掌握显著提高,学生对本课程目标达成度的个体差异性也有改善。

神经生物学应用互动式教学大纲的实践与思考

目前,互动式教学是高校教学改革的研究热点,而任何教学模式改革都必须以教学大纲为基础。文章首先阐述了神经生物学教学大纲现状及存在问题,将互动式教学大纲引入神经生物学理论教学,最后评价其教学效果,发现互动式教学大纲对改善学生学习习惯、培养学生学习能力和提高教学质量等方面均具有明显的促进作用,有效提高了神经生物学教学质量。

OBE理念下互动式教学大纲管理模式在“无机及分析化学”中的实践研究

作者分析了目前高等院校“无机及分析化学”课程课堂教学中存在的若干问题,介绍了成果导向教育(OBE)理念下互动式教学大纲在该课程教学中的作用,提出在“无机及分析化学”课程教学中引入互动式教学大纲课堂教学管理模式,以提高教学质量,让学生听有所得。以中北大学化学化工学院化学工程与工艺专业2022、2023级的本科生为样本,验证了互动式教学大纲的可行性和实施效果。实践结果表明,引入互动式教学大纲,不仅学生的学习积极性和主动性显著提高,学习兴趣也得到提升,进而提高对该课程专业知识的理解掌握程度,有效提升课堂教学质量,还能促进学生快速形成良好的学习习惯。

课程思政视域下“篮球”主项课程教学大纲重构研究——以遵义师范学院为例

随着教育改革的深入推进,课程思政已成为高校教育的重要方向。文章基于对遵义师范学院篮球教学大纲的深入分析,探讨了课程思政视域下篮球教学大纲的思政目标、思政与教学融合、思政评价等方面存在的问题,提出教学大纲的修订建议,旨在为课程思政背景下的篮球教学改革提供有益参考。