大纲词表“定量”与“定性”之我见

随着两份《大学英语教学大纲》的问世，便有两份大纲词表。在使用过程中，深感大学英语教学应该有一份统一的纲领性的词表。于是１９９３年《大学英语通用词汇表（１─４级）》以单行本的形式问世。本文旨在对这三份大纲词表尤其是通用词汇表的定量与定性的标准以及具体的选词标准提出作者的观点，并对大纲词表在再修订时（假设有这种可能）提出了作者的一些建议和办法。

使用不同词表检验词汇复杂度测量方法信度和效度之比较

本文比较了使用Nation词表后检验词汇复杂度三种测量方法信度效度的结果是否与以往使用大纲词表检验结果一致,从而比较Nation词表和大纲词表的差异,发现Nation词表区分度更大,更适于研究二语学习者产出性文本。

小学语文教材常用词统计分析及其价值

我们对三套小学语文改革实验教材的低年级常用词使用状况进行了调查,通过相关数据的统计分析和比对,发现三个版本(人教版、北师版、江苏版)小学语文改革实验教材的常用词在选取和构建上有限强的一致性。三版共有的教材常用词与社会常用词也有很大的交叉,这部分共核词可以作为编写小学语文教学大纲儿童必学词汇等级词表的核心依据。

EPT与TOEFL阅读测试对比分析

EPT和TOEFL是在我国最为流行的两种英语水平考试。在教学过程中,经常会遇到这样的问题,这两种考试有什么相同点与不同点?教学上应用何种对策?要回答这些问题,首先要对EPT和TOEFL作对比分析。本文目的就是对这两种考试的阅读部分作较为全面的分析与比较,为同行们在教学、科研和测试实践中提供一点参考。

TOEFL考试的词汇统计与分析

参加TOEFL考试需要掌握多少单词,这些单词的分布情况如何,这是英语教师和我国TOEFL考生普遍关心的问题。本文试图对此作一些尝试性的分析。分析只涉及五份试卷。材料有限,分析的结果仅供参考。

基于语料库的上海交通大学英语水平考试词表研制

为满足上海交通大学英语教学和测试的需求,我们以COCA语料库词表为主要选词依据,同时参照BNC和JDEST语料库词表,制定了上海交通大学英语水平考试10000词词表。本文主要介绍该词表的研制背景和目的,分析大学英语教学大纲词表的不足,提出词表制定的依据和方法,阐释词表的具体制定步骤和过程,并探讨词表对我国大学英语教学和校本考试的影响。

怎样备考大学英语四级词汇试题

为了帮助同学们准备大学英语四级考试,我们利用计算机对2003年12月和2004年6月的两次四级考试真题做了一次数据分析。我们将分别讨论对各部分试题的数据分析结果,本文讨论的是词汇试题。两次考试的词汇试题都是30个句子,题型为四为了帮助同学们准备大学英语四级考试,我们利用计算机对2003年12月和2004年6月的两次四级考试真题做了一次数据分析。我们将分别讨论对各部分试题的数据分析结果,本文讨论的是词汇试题。两次考试的词汇试题都是30个句子,题型为四选一。每个试题的分值是0.5分,总分为15分。我们知道,大学英语四级考试的词汇范围由《大学英语教学大纲》规定。目前公布的四级考试词汇表(简称"大纲词表")仍为4200个词。其中,中学词汇1800个(其实,中学阶段学习过2200以上的词汇,大纲词表只选其中最常用的1800个作为教学起点),一至四级词汇2400个。大纲词表所公布的这2400个词汇没有进行细分,哪一些属于一级,哪一些属于二级、三级或四级?实际上,对于初学者来说,一、二级词汇和三、四级词汇有明显区别。一、二级词汇都是一些很常用的词汇,其中一些在高中阶段就学习过。例如,contin-uous(连续的)很可能中学生就知道,而 convert(转换)是出现频率相对比较低的词汇。1995年,上海科学普及出版社出版了由我参与编写的《精选·分级大学英语词汇手册》,对当时公布的大纲词表作了进一步的细分。我们把大纲词表中注明为中学词汇的1800个单词定义为零级词汇,把一～四级的2400个词汇细分为每个级别600个。10多年来的实际使用表明,我们对大纲词表的这种进一步分级,基本上符合我国学生在学习英语过程中对词汇掌握的实际情况。我们正是利用这个经过细分的词汇表对最近两次四级考试的词汇试题进行了词汇统计分析。我们知道,词汇试题的考试重点在于选择项的设置。题干中出现的词汇,其难度应该低于4个选择项中的词汇。例如:He asked us to____them in carryingthrough their plan.(2003/12,41题)A)provide B)arouse C)assist D)persist(他要求我们帮他们实现他们的计划。)显然,这个题干中的词汇都属于零级词汇,即中学阶段已经学过的词汇。而选项中的词汇主要是三、四级词汇。其他试题基本上也是这种情况。如:He was such a____speaker that heheld our attention every minute of the three-hour ]ecture.(2003/12,43题)A)specific B)dynamicC)heroic D)diplomatic(他讲话很有活力,让我们聚精会神地听了他3个小时的讲座。)Arriving home,the boy told his parentsabout all the____which occurred in hisdormitory.(2003/12,44题)A)occasions B)mattersC)incidents D)issues(回到家里,男孩把宿舍里发生的事情都告诉了父母。)It____you to at least 50% off the reg-ular price of either frames or lenses when youbuy both.(2004/6,39题)A)presents B)entitlesC)credits D)tips(如果买眼镜片同时配镜框,那么镜片或镜框中有一样可以打5折以上。)The group of technicians are engaged in astudy which____all aspects of urban planning.(2004/6,59题)A)inserts B)gripsC)performs D)embraces(这个技术小组从事研究的问题涵盖城市规划的各个方面。)根据我们的统计数据,词汇试题中的答案,有1/3(平均为10个试题)属于四级词汇。干扰项中的词汇,2/3以上也属于三、四级词汇。统计数据说明:在备考词汇试题时,重点应该放在我们细分出来的三、四级词汇。两次考试的词汇试题中,每次都有五六个词组试题,约占30个词汇试题的1/5。在平时学习和备考过程中,对大纲词表中列出的几百个词组必须给予足够的重视。下面举几个例子:The continuous rain____the harvest-ing of the wheat crop by two weeks.(2003/12,50题)A)set back B)set offC)set out D)set aside(连续下雨使得小麦收割推迟了两个星期。)As the old empires were broken up andnew states were formed,new official tongues be-gan to____at an increasing rate.(2003/12,68题)A)bring up B)build upC)spring up D)strike up(随着旧帝国的瓦解和一批新国家的诞生,涌现出了许多新的官方语言。)I went along thinking of nothing____,only looking at things around me.(2004/6,31题)A)in parti.eular B)in harmonyC)in doubt D)in brief(我一面往前走,一面看周围的景致,脑子里什么也没有想。)This is not an economical way to get morewater;____,it is very expensive.(2004/6,43题)A)on the other hand B)on the contraryC)in short D)or else(用这种办法获得更多的水,很不节省,恰恰相反,非常昂贵。)有些试题,表面看不是考词组,事实上,还是词组试题。例如:For more than 20 years,we’ve been sup-porting educational programs thatfrom kindergartens to colleges.(2004/6,35题)A)move B)shift C)range D)spread(20多年来,我们一直支持从幼儿园到大学各个级别的教育计划。)考的是 range from...to...这个词组。His business was very successful,but it wasat the____of his family life.(2004/6,47题)A)consumption B)creditC)exhaustion D)expense(他的生意非常成功,不过,这是以牺牲家庭生活为代价的。)考的是 at the expense of 这个词组。I must congratulate you____the excel-lent design of the new bridge.(2004/6,33题)A)with B)of C)at D)on(我必须祝贺您非常出色的新桥设计。)表面看来,这是个考介词的试题,实质上,是考动词 congratulate 的支配关系。congratulate some-body on something.以上试题说明,在平时学习和备考过程中,对动词和名词前后的固定搭配,一定要十分留意。同时需要特别指出,在平时学习过程中,特别是在备考阶段,一定要对大纲词表附录中列出的100多个构词前缀和后缀给予充分注意。2003年12月词汇试题中出现的 decisive#(decide),engagement#(engage),premature#(mature),regain(gain)等单词,2004年6月词汇试题中出现的 impatience(im-patient),lessen(less),negotiation(negotiate),pre-diction(predict),residential#(resident),revival##等单词,都不属于大纲公布的四级词表。我们标记#号的单词是正式公布的六级词汇,括号内单词为大纲词表中的四级词汇。而 revival##这个单词连六级词汇都不是,它是由六级词汇 revive 派生出来的。Doctors warned against chewing tobacco asa____for smoking.(2004/6,50题)A)relief B)revivalC)substitute D)succession(医生警告说,不能用嚼烟草的办法来替代吸烟。)在这个试题里,revival 只是个干扰项,何必要用一个超纲词汇来做干扰项呢?换一个四级词汇不是很容易吗?这显然是命题人员的疏忽所致。比较2003年12月和2004年6月两次四级考试的词汇试题,会发现一个有趣的现象:2003年12月的词汇试题中,有4个试题(42,48,60,69题)考的不是词汇(vocabulary)而是结构(structure)。例如:A good many proposals were raised by thedelegates,____was to be expected.(2003/12,42题)A)that B)what C)so D)as(如所预料,代表们提出了许多很好的建议。)2004年6月的词汇试题中,类似的结构试题,一个也没有。这个现象说明,今后的词汇试题,重点就是考词汇的用法。结构(或语法)项目的测试将主要放到"综合填空"部分去考。以上分析归纳起来便是:1.在备考词汇试题时,重点应该放在我们细分出来的四级词汇;2.对大纲词表中列出的几百个词组必须给予足够的重视;3.对动词和名词前后的固定搭配一定要十分留意;4.对大纲词表附录中列出的100多个构词前缀和后缀要给予充分注意。词汇试题,重点就是考词汇的用法,结构试题将逐步淡出。

英语分级词汇一月有测(二十三) 硕士研究生入学英语词汇

1.选词填空(根据句意做适当改动):subject,vicinity,optimum,tumour,fringe(1) A mixture of selected funds is a(n)_____choice for future security and return on investment.(2) Moving all the books should not take long,to there being enough helpers.(3) They were shattered by the news that shehad been diagnosed as having an inopera-

英语分级词汇 一月一测(六) 大学英语四级词汇

本刊2003年第10期和2004年第1期"英语分级词汇一月一测"栏目中.题为"大学英语四级词汇"和"大学英语六级词汇"文章分别设计了考查名词词组 access to 和 galaxy 一词的题目(分别为第9题和第1题)。而2003年12月大学英语四级全国统考试卷第64题、2003年12月大学英语六级全国统考试卷第64题考查的也是相同的两个词!虽说本刊这两期命中的词纯属巧合,但本栏目所涉及的词汇,会百分之百地覆盖相应级别的考试中的各类题型所要求的词汇范围,如果持之以恒坚持下去,相信会在考试中取得优异成绩!