大统计学科建设与统计教学改革研究

大统计学科建设给统计教学提出了新的要求，这些要求规定了统计专业课程的设置必须遵循目的性、衔接性和系统性的原则，以此为指导，统计专业课程的设计可在确立统计专业培养目标的基础上，以统计专业核心课的设计为中心，经向基础课方面的辐射，形成培养目标—统计专业课—统计专业基础课三位一体的统计专业课程体系。结合这个课程体系，统计教学的施实可采用“一体化”

构建大统计学理论 促进统计学事业发展——大统计学科建设问卷分析报告

构建大统计学理论促进统计学事业发展———大统计学科建设问卷分析报告东北财经大学刘宁宁中国目前正处在新旧经济体制的变革时期，面对新的经济体制任何学科都需要调整自己的位置，制定自己的发展战略。近年来，我国统计部门提出了大统计的设想，并得到国家技术监督局的...

树立大统计学科与大统计教育观念推进课程设置改革

树立大统计学科与大统计教育观念推进课程设置改革西安统计学院梁燕华当前，论述统计教育改革的文章不少，可谓仁者见仁，智者见智。其中呼声最高的莫过于以“厚基础、宽口径、淡化专业界限、培养通才”或“复合型人才”为培养目标的观点。但这种观点在实际中的可操作性有...

建立大统计学科，实行科学分类─—记大统计学科建设研讨会

建立大统计学科，实行科学分类─—记大统计学科建设研讨会［编者按］《统计教育》在１９９４年第３期开辟了《关于建立大统计学科的讨论》专栏，至今已收到了许多读者的来稿，他们就大统计学科的有关问题进行了热烈的讨论。为促进讨论的开展，国家统计局统计干部培训中心...

统计学科建设的现状、问题及对策

统计学科建设的现状、问题及对策钟立灿随着统计体制改革不断深化，加强统计学科建设，构筑＂大统计＂框架，适应社会主义市场经济运行机制的需要，乃是统计学发展的重大课题．１中国统计事业发展道路艰辛曲折．新中国建立初期，我国的政府统计就全面照搬了原苏联统计模式...

“大统计”学科的范围和建立原则——浅析高校统计学教育改革

实现社会主义市场经济,把高等教育推向了市场。“中华人民共和国国家标准学科分类与代码”中将统计学列为一级学科,这有效地保证了国家科技管理、国家社科基金、国家自然科学基金、国家级科研成果评奖等方面给予统计学一级学科的地位,从而促进了统计学科的发展。随着市场经济的发展,仅限于满足政府统计需求的统计教育模式被打破,统计应用正在向各个领域渗透和发展,统计高级人才的需求越来越广泛,统计教育发展的宽松环境正在形成。在统计学界大统计学的思想已基本形成共识,笔者拟对“大统计”学科的建设发表点愚见,与诸位同仁商榷。 一、大统计学科的基本框架 社会经济统计方法体系的改革,主要的是适应市场经济体制的需要,即向着应用方面发展。应用统计学是统计基本理论与方法在各个特殊领域中的应用研究,现代统计理论与方法已广泛应用于自然与社会各个领域。作为一门独立的学科,统计学应在理论上、方法上和学科建设上有较大拓展,具体应包括:

“大统计”学科研究在中国

一、中国“大统计”学科研究的背景 中国统计学的研究始于本世纪初,大致可分为四个阶段:第一段从本世纪初到1949年中华人民共和国成立,是西方数理统计的引进与介绍阶段。这一时期统计学由日本传入中国,基本上是引进与介绍西方数理统计方法。由于中国当时统计刚刚起步。加上人才缺乏,国力薄弱以及政府对统计的不重视,虽有个别杰出统计学家达到国际先进水平,但整体水平较低。第二阶段是建国后至1978年峨嵋会议。社会经济统计建立与主导阶段。由于当时的政治经济形势和国际环境的影响,中国统计学研究无处不深深打上了原苏联关于统计学建立的烙印。因此,统计学在中国一直是作为经济学的分支学科,是经济学下属的数十个分支学科之一。

大统计学理论研究几个问题的思考

大统计学理论研究几个问题的思考陕西财经学院王文博在大统计学理论的讨论中，各种不同的观点脱颖而出，百花齐放，百家争鸣，这无疑对于推动我国统计学科的发展尤其是社会经济统计学的发展有着重要的现实意义和深远的历史意义。以目前讨论情况，在社会经济统计理论界已得...

统计教材建设展望

统计教材建设展望黄良文聂皖生杨廷干展望未来，“九五”及至今后更长的一段时期内我国统计教材建设将追随统计科研的步伐，紧密配合统计教学改革实践的需要，百家争鸣，百花齐放，呈现出日趋繁荣的景象。统计基础理论与统计应用研究相互结合，共同促进，这是当代统计科学...

期待决策

期待决策《统计与决策》编辑部：看了改月刊后的贵刊今年第１至６期，感到确有一番新气象，爱不释手。但也似乎有些美中不足，即决策方面的文章少了点，“决策参考”栏目只出现过两次。贵刊名为《统计与决策》，有关决策的文章理应占一定的比重。决策很重要，上至制订方针...