教师充分放手 学生大胆动手

教师充分放手,学生大胆动手是学生自行获取知识的基础,而在实际教学中有很多教师不是放不开,就是不敢放。如:有的教师在讲《大气压力》一课时,拿一只玻璃杯装满水,将一块纸板盖住杯口,然后将杯口朝向前、后、左、右各个方向,纸板都没有掉下来,以此证明大气压力来自四面八方。

非智力因素在电子实验、实习教学中的作用

工科院校电子实习、实验课和文化技术理论课一样,也是一种认识活动,但所不同的是,它以培养学生操作技能、技巧为主,它要求学生积极参加实践,在学习中手脑并用,充分利用已学过的文化技术理论知识。大胆动手,从而在巩固理论课知识的基础上,培养分析问题和解决问题的能力,全面地掌握电子的基本的操作技能,为将来参加工作奠定基础。

这一节沙画课

上公开课,对于我这个有着十五年教龄的老教师来说可谓是家常便饭,没有什么可紧张的,更不要说害怕了。可今天晚上却与以往不同,一想到明天的公开课,我心里就怎么也踏实不起来。这除了明天要面对的是省里来的幼教专家及同行之外,更主要的是因为教学内容是全新的:教幼儿用彩色的沙作画。