行为分析法联合针刺大脑语言区治疗孤独症临床效果分析与探讨

分析、研究对孤独症患儿采用行为分析法、针灸联合疗法的治疗效果。方法 进行回顾性研究,选择2022年3月至2023年6月我院儿童康复科收治的70例孤独症患儿作为研究对象,基于治疗方案,对患儿分组。对照组(35例)采用行为分析疗法对孤独症儿童进行常规的个性化的康复训练;观察组(35例)采用行为分析法康复训练联合针灸疗法针灸疗法(对大脑语言区域对应的各个穴位行针灸术)。对比分析两组治疗效果。结果 在临床症状表现方面,观察组明显优于对照组(P<0.05)。且观察组临床疗效高于对照组(P<0.05)。结论 孤独症影响患儿的语言发展与智力发育,采用行为分析法、针灸疗法对患儿行联合治疗,可取得明显疗效。

语前聋儿的语言康复与大脑语言功能发育的神经语言学研究及对认知功能的影响研究

目的探讨语前聋儿的语言康复与大脑语言功能发育的神经语言学及对认知功能的影响。方法选取42例语前聋儿设为观察组,选取同期治疗的23例语后聋儿设为对照组;选取同期健康体检者28例设为空白对照组。对各组听觉、大脑语言功能、认知功能进行评估,采用Pearson相关性分析语前聋儿语言康复、大脑语言功能发育的神经语言功能与认知功能的相关性。结果观察组与对照组CAP分级及SIR分级,均低于空白对照组(P<0.05);观察组与对照组理解、复述、说、阅读、朗读评分,均低于空白对照组(P<0.05);观察组与对照组注意力、视空间及执行功能、语言功能、命名、记忆力及定向力、抽象概括能力评分,均低于空白对照组(P<0.05);Pearson相关性分析结果表明:语前聋儿语言康复、大脑语言功能发育的神经语言功能与注意力、视空间及执行功能、语言功能、命名、记忆力及定向力、抽象概括能力评分均呈正相关性(P<0.05)。结论语前聋儿常伴有语言功能异常,会对大脑语言功能产生影响,且与认知功能存在相关性,加强语言及大脑康复锻炼对改善认知功能具有重要意义。

从大脑语言功能边侧化角度论儿童二语习得优势

本文基于前人研究成果,以单、双语者大脑两半球在语言加工中承担的不同语言功能为基础,旨在探讨儿童和成人二语习得存在的差异,分析儿童二语习得优势。当前研究对掌握二语习得规律、促进儿童双语能力发展、积极开展二语习得和教学活动具有重要的现实意义。

从大脑语言功能边侧化角度论儿童二语习得优势

儿童二语习得与成人二语习得存在较大的差异,因此必须结合儿童的成长和发展特点,参考儿童的认知规律,要对儿童二语习得进行深入的研究,从而为促进儿童双语发展,强化儿童双语教学发挥积极的作用。该文从大脑语言功能边侧化角度论儿童二语习得优势,结合前人研究成果以及大脑两半球承担的语言功能展开深入的研究,旨在为儿童二语习得教学活动,提供科学合理的指导,有效优化儿童二语习得质量。

应用行为分析法联合针刺大脑语言区治疗孤独症临床研究

目的:观察应用行为分析法联合针刺大脑语言区治疗孤独症的临床疗效。方法:将60例孤独症患儿按随机数字表法分为观察组和对照组各30例。观察组采用应用行为分析疗法联合针刺大脑语言区治疗,对照组采用针刺大脑语言区治疗。比较2组治疗前后儿童孤独症评定量表(CARS)评分、中文版儿童孤独症及相关发育障碍心理教育评定量表(C-PEP)评分及孤独症儿童行为检查量表(ABC)评分。结果:治疗前,2组CARS、ABC评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,2组CARS、ABC评分低于治疗前,且观察组CARS、ABC评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗前,2组C-PEP各项评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,2组C-PEP各项评分较治疗前升高,且观察组C-PEP各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:应用行为分析法联合针刺大脑语言区治疗孤独症患儿效果较好,可以有效减轻患儿的孤独症症状,提高患儿适应社会能力。

大脑右半球与汉字辨认

本文根据近十几年来有关汉字辨认上大脑两半球语言功能的研究资料,对右半球与汉字辨认问题进行了一些理论上和教学应用上的探讨.认为:与对表音文字的辨认相比,右半球在汉字辨认中更具独特的重要作用,这是由汉字特点及其信息处理方式的特殊性所致.汉字辨认活动能促进右半球的功能发展.应重视在汉字教学中研究和推广能有效利用和发展右半球的教学方法.

从婴幼儿失语看大脑言语功能一侧化

本文根据对3例左半球脑外伤婴幼儿失语患者的临床观察结果并结合文献,对大脑言语功能一侧化问题作了某些探讨,认为3例患者的言语功能均为左半球优势,关于两半球言语发展的“早期等价说”大有讨论的余地,并非定论;同时指出,左半球言语优势形成的神经基础,主要不在于两半球形态上的不对称性,而可能是左半球在形成和控制包括口语在内的精细运动的程序方面具有先天的优势条件,但有待深入研究。

语言功能的脑定位

大脑不同部位对人类的听、说、读、写等功能起着不同的形成及修饰作用,从而使人类之间能够顺利地进行交流与沟通。而不少患者因为脑卒中等病变而产生了不同程度、不同类型的语言功能的丧失。就不同的脑组织对语言功能的形成、定位进行分析,以便临床工作者更好地进行语言康复治疗。

二语习得与语言神经通络之关系初探

人脑神经网络是人类习得语言的物质基础.与生俱来的语言学习机制在此基础上,通过输入语的刺激不断得到训练,从而在人脑中建立和逐步完善一套包括语音、词汇、句法、习惯用法及篇章在内的语言神经网络和神经通络.语言的习得过程是输入语不断地激活、调整、加强和稳定语言神经通络的过程.二语神经通络的建立虽然可以在一定程度上利用母语中的语言共性的部分,但仍要经过初始、加强和稳定几个阶段才能逐步完善.基于网络的语言教学在一定程度上对语言神经通络的形成起到了传统教学模式和无法比拟的积极作用.

从语言发生谈二语养成(上)

语言发生的条件是必需程度的交际与生理基础(包括语言器官与大脑)。言语是由多脑区协同的行为。汉语文与西语文活动利用的脑区分布有所不同。语言习得依靠人的心理能力,其中关键的有"语向自调适能力"与其起落期。自调适包括自适配与自整理。语言习得也可以称为"语言养成",是人的多立面互动过程。

从语言发生谈二语养成(下)

语言发生的条件是必需程度的交际与生理基础(包括语言器官与大脑)。言语是由多脑区协同的行为。汉语文与西语文活动利用的脑区分布有所不同。语言习得依靠人的心理能力,其中关键的有"语向自调适能力"与其起落期。自调适包括自适配与自整理。语言习得也可以称为"语言养成",是人的多立面互动过程。

婴儿呀呀学语是有意识的语言活动

据美国的《自然》杂志报道,美国达特茅斯学院的研究人员近日发现,婴儿在学会说话之前的呀呀学语也许就是他们语言道路上的重要的里程碑,这项研究的负责人劳拉·佩蒂托说:“婴儿在学会说出第一个字之前都会发出令人费解的声音,这是一个普遍的现象,就象每个人都要经历青春期一样,每个婴儿都会经历呀呀学语这个阶段” 佩蒂托表示,目前研究人员对于呀呀学语仅仅是婴儿嘴部类似哭和咀嚼的一种机械运动还是学说话之前必经的一个初步阶段一直争论不休,他说:“

第一届国际形式语言学研讨会（中国）在长沙召开

第一届国际形式语言学研讨会(中国)于2001年6月9日—11日在湖南长沙召开。会议由湖南师范大学承办，与会代表88人分别来自中国、日本、美国、加拿大、意大利、荷兰、挪威、约旦、台湾、香港等10个国家和地区。

论神经认知语言学的邻近原则与词汇习得

神经认知语言学的邻近原则指大脑皮质功能相近的结构单位在空间位置上相邻。大脑结构与功能的这种对应关系是遗传的结果,后天经验也优化和微调着大脑结构的排列。从邻近原则来看词汇习得和知识的本质,发现学习的过程是在邻近原则的基础上调用联结单元,并在调用后建立神经联结;知识的本质是神经元或者是微柱体之间在邻近原则基础上的联结状态。

大学英语词组搭配习得策略

词组和搭配对使用英语流利表达至关重要,但是我国大学生词组搭配的掌握情况并不理想,学生使用的基本是中学时掌握的旧知识,大学期间学习的新词组搭配使用频率很低。本文从记忆心理学、语料库语言学和脑科学三方面提出提高我国大学词组搭配学习效率的策略:通过组块化教学方法使新旧知识联系联系起来,提高记忆效果;在教学中引入语料库,获得大量真实可靠的语言资料;根据汉语和英语在大脑语言区分布的不同,使用符合英语语言区特点的学习方法。实验证明以上三个学习策略的综合运用对提高学生使用新学词组和搭配的效果显著。

急性丘脑出血的失语特点及转归

本文报告32例经脑CT确诊的急性丘脑出血患者,按北医大汉语失语检查法测查其语言障碍情况,并进行了随访,结果提示丘脑出血导致的失语综合征具有经皮质失语特点,一般预后良好,少数遗留较轻的命名、记忆、结构、书写功能障碍。 1 资料与方法 32例均为首发急性丘脑出血。

神经语言学视角下语言学热点问题研究——以《科学》杂志《语言与大脑》专刊为例

2019年10月《科学》杂志的《语言与大脑》专刊,从神经语言学视角对语言加工进行了深入的探讨。基于这一专刊及该领域的相关研究,本文对语言的本质、来源和使用等语言学热点问题进行了扼要简述,指出神经语言学的研究支持以下结论:1)语言结构中的语义和音系与句法一样重要;人类语言的独特性还体现在其社会性上,尤其是指代功能和情感交流上;2)尽管语言常常被认为是人类特有的能力,但从行为层面、分子层面和脑神经科学方面对其他动物的研究证明,大脑内言语组件的进化程度在不同物种之间是连续的;3)语言加工不仅仅局限于Broca区和Wernicke区,核心语言功能的关键部分如整合等功能,是与音乐和算数等其他认知功能共享的。预测和注意等认知功能帮助我们大脑预测语句中的新信息或焦点信息,保证语言加工的即时性。另外,人们还需要将语句中的指称、说话人的情感立场和语境结合起来,才能推理说话人的交际意图,并以此为基础,完成交流的过程。

宇宙最简易的共同语和人类共同语快通

探讨了人类需要共同语的必要性,论述了存在于宇宙中最简单的贯穿于万事万物的共同语,并列出了它的十分广泛永不枯竭的用途。基于多年研究和实验成果指出宇宙语存在于人类的大脑和语言之中,旨在期待解决语言教研中久悬未决的技术难题;还提出了一条切实可行的科学的路径———利用宇宙01语言、大脑规律和国际上采用英语优点,就既可以快速形成人类共同语,又可以提高学习英语的翻数倍的效果。