双源螺旋CT大螺距Flash模式在肺动脉CTA成像技术中的应用

目的:探讨双源螺旋CT大螺距Flash模式的应用对于肺动脉CTA成像检测结果的影响。方法:选取2018年3月~2020年6月期间于我院接受临床诊断的72例疑似肺动脉栓塞患者作为研究对象,应用单盲随机法,分为观察组(双源螺旋CT大螺距Flash模式)和对照组(单源扫描模式)各36例,对比两组患者的检查结果。结果:两组的肺栓塞的诊断结果并无显著差异,两种检查模式的应用,均可以准确检出肺栓塞及相关并发症的发生。与对照组相比,观察组的扫描时间[(0.91±0.10)s<(4.65±0.28)s, t=75.474]、辐射剂量[(5.13±1.42)mSv<(7.25±2.06)mSv, t=5.084]与对比剂应用量[(23.14±2.59)ml<(51.28±5.63)ml, t=27.245]相对更低(P<0.05),图像质量相对更高(P<0.05)。结论:双源螺旋CT大螺距Flash模式在肺动脉CTA成像技术中的应用,可以有效提升图像质量,实现快速扫描,降低辐射剂量。

65～75次/min心率下Force CT前瞻性心电触发大螺距Turbo Flash扫描模式在舒张期与收缩期冠状动脉成像质量的比较研究

目的研究65～75次/min心率下患者使用Force CT前瞻性心电触发大螺距Turbo Flash扫描模式采集舒张期与收缩期不同时相的图像质量和辐射剂量。方法选取2016年9—12月于浙江医院行Force CT冠状动脉CT血管造影(CTA)检查的60例患者为研究对象,依据检查时预设触发采集时相的不同分为A组(30例,使用大螺距Turbo Flash舒张期时相采集模式)和B组(30例,使用大螺距Turbo Flash收缩期时相采集模式)。对两组患者冠状动脉CTA图像进行主观及客观图像质量评价,记录并比较两组的辐射剂量。结果两组患者共779个冠状动脉节段,其中A组冠状动脉节段392个,图像质量最好的节段是第二钝缘支(OM2),图像质量最差的是右冠状动脉(RCA)中段;B组冠状动脉节段387个,图像质量最好的节段是OM2,图像质量最差的是回旋支(LCX)远段。A组第一对角支(D1)、LCX近段及中段、OM1图像质量优于B组(P<0.05)。两组RCA近端、左冠状动脉(LM)近端、前降支(LAD)近端、LCX近端的CT值、信噪比(SNR)、对比噪声比(CNR)和主动脉的CT值、SNR、CNR、图像噪声比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组容积CT剂量指数(CTDIvol)、剂量长度乘积(DLP)、有效剂量(ED)比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 Force CT前瞻性触发大螺距Turbo Flash扫描配合低管电压(100 kV)技术和ADMIRE迭代重建算法,所得冠状动脉各分支图像能够达到临床影像诊断的需要,且有效辐射剂量<1 mSv。当患者心率在65～75次/min时建议使用大螺距Turbo Flash舒张期采集模式,其LCX的图像质量优于收缩期采集模式。

Force CT大螺距Turbo Flash扫描模式在不同心率患者中的应用效果研究

目的基于第三代双源SOMATOM Force CT探讨不同心率患者在采用大螺距Turbo Flash扫描模式进行CT冠状动脉成像(CTCA)的图像质量和辐射剂量。方法选取2016年8—11月于浙江医院行CTCA的98例患者,根据CTCA扫描时心率将其分为3组:心率≤65次/min为A组(47例),65次/min<心率≤75次/min为B组(24例),心率>75次/min为C组(27例)。3组均采用第三代双源SOMATOM Force CT大螺距Turbo Flash扫描模式进行扫描。对3组冠状动脉各个节段的图像质量进行主观评分,记录并比较3组的剂量长度乘积(DLP)和有效辐射剂量(ED)。结果 3组患者共出现1 443个冠状动脉节段,图像质量评分为1分的节段有1 291个(89.47%),2分的节段有149个(10.33%),3分的节段有3个(0.20%)。不同性别的心率、图像质量评分、DLP和ED比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。患者DLP为(51.3±12.8)mGy·cm,ED为(0.72±0.18)mSv。3组图像质量评分、DLP和ED比较,差异均有统计学意义(P<0.05),其中,B、C组图像质量评分均高于A组(P<0.05);C组DLP、ED均高于A组和B组(P<0.05)。结论基于Force CT采用大螺距Turbo Flash扫描模式进行CTCA检查对于不同心率患者均有临床应用价值,尤其是心率≤65次/min,根据不同心率选择合适的采集时相,可以得到满足诊断要求的图像,且ED<1 mSv。

第3代双源CT-Turbo-Flash扫描模式下高心率CCTA成像可行性分析

目的:探讨分析第3代西门子CT Turbo Flash扫描模式下行高心率冠状动脉CT血管成像(CCTA)检查的可行性。方法:选取2022年4月—2023年5月于扬州大学附属医院行CCTA检查80例患者为研究对象,采用随机数表法分为A、B两组,每组40例。A组采用第3代双源CT前瞻性心电门控Turbo Flash模式扫描,B组采用第3代双源CT行回顾性心电门控模式扫描,评估两组图像主动脉根部(AR)、左冠状动脉主干(LM)、右冠状动脉(RCA)CT值、图像信噪比(SNR)、图像对比噪声比(CNR),以及CT图像质量主观评分与有效辐射剂量(ED)。结果:两组AR、LM、RCA图像的CT值、SNR和CNR以及LAD图像的CT值比较,差异均无统计学意义(P>0.05),而LAD图像的SNR、CNR比较差异有统计学意义(P<0.05)。B组ED高于A组,差异有统计学意义(P<0.001)。两组图像质量主观评分比较,差异有统计学意义(P>0.05)。结论:高心率患者于Turbo Flash扫描模式下行CCTA检查的图像质量基本可用于冠状动脉评价,且辐射剂量较低。

双源CT前瞻性心电门控大螺距Flash扫描模式在支气管动脉CTA成像中的应用

目的探讨双源CT前瞻性心电门控大螺距扫描模式在支气管动脉CTA成像中的应用价值。方法选择2017年7月-2020年1月在浙江省丽水市中心医院用西门子第三代双源Force CT行支气管动脉CTA检查的患者90例,随机分为三组,每组30例,分别采用非心电门控螺旋扫描模式、非心电门控大螺距扫描模式及前瞻性心电门控大螺距扫描模式扫描,比较三组辐射剂量、主观及客观图像成像质量,客观评价图像质量包括胸主动脉CT值、噪声(SD)、信噪比(SNR)、对比噪声比(CNR)。结果辐射剂量方面,心电大螺距组DLP、CTDI_(vol)、ED低于非心电螺旋组及非心电大螺距组,差异均有统计学意义(P<0.05);非心电大螺距组DLP、CTDI_(vol)、ED低于非心电螺旋组,差异均有统计学意义(P<0.05)。心电大螺距组图像质量主观优良率高于非心电螺旋组及非心电大螺距组,差异均有统计学意义(P<0.05);非心电大螺距组图像质量主观优良率高于非心电螺旋组,差异有统计学意义(P<0.05)。三组图像主动脉CT值均能满足临床诊断要求,且三组主动脉图像CT值、SD值、SNR、CNR比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论在心率<90次/min的患者中,应用双源CT前瞻性心电门控大螺距Flash扫描模式进行支气管动脉CTA成像,图像质量与非心电门控下螺旋扫描和大螺距Flash扫描相比明显提高,且辐射剂量大幅度减少,仅为(0.66±0.07)mSv,具有较大的应用和推广价值。

“双微”教学模式在中职Flash动画制作课程教学中的应用探究

Flash动画制作课程不仅是中职计算机专业的基础课程,更是中职动画类专业的核心课程。与传统教学模式相比,采用微视频与微项目相结合的“双微”教学模式更具优势,符合中职学生学习的需要,也得到了Flash动画制作课程相关教师的认可。文章在论述“双微”教学模式内涵的基础上,构建了“双微”教学模式实施流程和学习评价体系。并分析了其在中职Flash动画制作课程教学中应用的价值,以期进一步提升中职Flash动画制作课程教学效能。

双源CT Flash模式冠状动脉CT血管成像在PCI术后随访中的应用价值

目的:探讨双源CT Flash模式冠状动脉CT血管成像(coronary CT angiography,CCTA)在经皮冠状动脉介入治疗(percutaneous coronary intervention,PCI)术后随访中的应用价值,以对患者PCI术后情况作出准确判断。方法:选取PCI术后患者106例,可评价支架147枚。随机分为A、B 2组,A组行Flash模式扫描,B组行常规回顾性心电门控扫描。以冠状动脉造影(coronary angiography,CAG)为金标准评价Flash模式CCTA对支架内再狭窄(in-stent restenosis,ISR)的敏感性、特异性、阳性预测值和阴性预测值。对比A、B 2组检查方案在图像质量、辐射剂量、造影剂用量方面的差异。应用SPSS 19.0进行统计分析。结果:双源CT Flash模式CCTA ISR诊断的敏感性、特异性、阳性预测值、阴性预测值分别为85.7%、95.1%、80.0%和96.7%。A组与B组在图像质量方面差异无统计学意义(P>0.05),A组在造影剂用量、辐射剂量方面均显著低于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:双源CT Flash模式CCTA在PCI术后随访中的ISR诊断准确率高,与常规回顾性心电门控扫描相比患者所受辐射剂量小、造影剂用量少,可以作为排除PCI术后ISR的可靠检查方法。

双源CT Flash模式肺动脉成像技术中对比剂应用的优化方案研究

目的探讨双源CTFlash模式在肺动脉成像中对比剂应用的优化方案.资料与方法收集临床疑诊为肺动脉栓塞的90例患者,行双源CTFlash模式肺动脉成像,采用人工智能触发扫描,选定肺动脉主干为感兴趣区,随机分为A、B、C组,每组各30例,分别给予35、40、45ml对比剂,注射速度5.0ml/s,然后以相同速度注射生理盐水30ml,测量3组肺动脉干、S1段肺动脉、S10段肺动脉、上腔静脉的CT值,并对3组肺动脉图像质量及上腔静脉硬化伪影进行评价.结果A组各段肺动脉增强CT值＞250HU者占73.33％～90.00％,低于B、C组的93.33％～100.00％（P＜0.05）.A组平均肺动脉图像质量评分为（4.37±0.63）分,低于B、C组的（4.91±0.68）分和（4.88±0.54）分（P＜0.05）,B、C组间评分差异无统计学意义（P＞0.05）.上腔静脉硬化伪影分析：C组伪影明显多于A、B组（P＜0.05）.结论应用双源CTFlash模式肺动脉成像时,使用较低剂量对比剂（40ml对比剂＋30ml生理盐水）及较高的注射速度（5.0ml/s）可以得到满足诊断要求的图像.

模式可配置的NAND Flash纠错系统设计与实现

针对NAND flash存储器设计一种模式可配置的纠错系统的电路结构,该结构可以预防错误位数大于设计纠错位数的情况发生。提出一种高速并行BCH编译码的电路设计方法,并导出一种无需有限域求逆运算的BM迭代算法的硬件实现方法。通过复用编码算法电路与译码算法电路,同时结合流水线技术与乒乓操作技术,实现以较小的硬件资源开销提高纠错系统性能。该纠错系统电路在EP4CE15E22C8系列FPGA芯片上实现,并进行测试分析。测试结果表明:在相同的系统工作频率下,该纠错系统电路的数据吞吐率是传统串行纠错电路的8倍,而硬件资源开销只增加1倍;与传统的NAND flash纠错电路相比,该纠错电路结构相对独立,可移植性强,可满足多种应用场合的需要。

基于组件的Flash多媒体课件开发模式的实现

Flash组件操作简单，功能强大，在Flash多媒体课件制作方面具有独特的优势。在多年实践经验的基础上，我们提出了基于组件的Flash多媒体课件开发模式，并分析了使用该开发模式制作的Flash多媒体课件的系统架构，通过具体的实例展示了如何使用该开发模式快速地进行课件的系统建构。

一种双模式Flash控制器设计

以硬件直接实现固定的Flash编程操作是片内及片外Flash控制的常用方法。文中提出的双模式Flash控制器以Flash硬核模型为基础,组合了硬件直接实现硬核的编程操作和软件控制硬核的编程信号两种模式,实现了能以较快速度和较简单驱动控制Flash的逻辑和能以较高灵活性控制Flash的逻辑。两种模式使得Flash控制器具有一定的灵活性和快速实现性,其设计模式能适应更多Flash模型。

《FLASH动画制作》教学模式改革探析

在各种高等教育和职业教育中,《Flash动画制作》是非常重要和热门的专业课程之一,其课程实力的高低能够在很大程度上影响该专业学生的综合能力。为了能够营造更具视觉冲击力和更加宏大的视觉场面,在目前的许多影视作品当中均应用了Flash动画技术或者与之相关的各种技术。想要利用Flash动画来振兴我国的动画产业,就必须要对《FLASH动画制作》的教学模式与教材展开探讨和分析,借此提升我国Flash动画的核心竞争力。文中重点分析了《FLASH动画制作》教学模式改革的各种思路和模式,希望能够为有关人员提供必要的借鉴。

任务驱动有效教学模式的研究——以Flash动画为教学案例

在教育模式和有效教学的研究背景下,二者结合的有效教学模式已经成为当前教育教学重点研究的课题。本文首先结合任务驱动教学法和有效教学模式的特点构建了任务驱动有效教学模式的教学流程(TaskDriven Effective Teaching Mode Of Teaching Process,简称TDETMOTP);然后以重庆师范大学Flash动画为教学案例,说明了"任务驱动"有效教学模式在Flash动画教学实施中的可行性。

《FLASH动画制作》课程教学模式的改革与探讨

在新的历史形势下,实例教学与实践强化并行教学模式在《FLASH动画制作》课程教学中是行之有效的教学策略。实例教学模式主要是指利用与现实相关的教学实例来进行教学,并非案例教学当中所强调的"案例(是否与现实相关均可)",实践强化教学模式在专业实践当中强化计算机的基础知识和专业技能。面对新的历史形势,在《FLASH动画制作》中实行实例教学与实践强化并行教学模式,有助于提高学生的综合素质。

试论研究式自主学习型教学模式——以高职Flash课程教学为例

研究式自主学习型教学模式是当代教育发展的必然趋势。Flash课程的研究式自主学习型教学模式,要求教师培养学生研究式自主学习习惯,科学安排教学内容,完善教学评价体系,拓展教学方式,以培养学生的学习能力和创新能力。

基于工作过程系统化的《flash动画制作》课程教学模式改革

高职院校是以培养学生职业能力为教学目标的教育基地,而基于工作过程系统化的教学理念是有机整合与重组职业能力实践项目和所需的专业知识,在《Flash动画制作》课程中应用工作过程系统化的教学模式,是其课程改革的新突破。文章将对基于工作过程系统化的《flash动画制作》课程教学模式改革进行分析,以供参考和借鉴。

FLASH存储器的编程模式与兼容性研究

FLASH存储器是继传统ROM和EPROM之后推出的新型存储器件。它可通过与之相连的微处理器在线编程和擦除 ,因而十分适合嵌入式系统的设计和开发。文章分析了FLASH存储器的软硬件结构特征 。

基于android平台的flash动画设计课程移动学习模式研究

随着移动通信技术的快速发展,移动学习因其能够满足学习者可在任何时间、任何地点学习及非连续性的学习特点,已经逐渐发展为远程学习的一种重要方式。本文尝试探索基于android平台的flash动画设计课程的移动学习模式。

基于Flash的网络游戏传输模式

该文介绍了Flash开发游戏的优势,分析了基于Flash的网络游戏的几种网络传输模式,通过一个游戏在线用户列表实例,探讨了采用XML网络传输模式的建立方法。

高职Flash设计与制作课程项目化教学模式的建设研究

本文在研究了目前高职计算机相关专业中Flash课程的教学内容与教学模式现状的基础上,对高职Flash设计与制作课程项目化教学模式的建设的三个方面进行研究,详细阐述了三个方面的研究成果,并总结研究的意义。