基于大规模实验的低压脱扣器电压暂降脱扣特性研究

结合国标GB/T17626.11—2008和国内外相关研究成果,设计了低压脱扣器电压暂降脱扣特性的实验方案,搭建了相应的实验平台,对当前市场上主流的10种型号低压脱扣器进行大规模实验,测试了低压脱扣器在不同电压暂降幅值、持续时间、相位等特征量组合作用下的脱扣特性,发现电压暂降幅值、持续时间及相位共同决定低压脱扣器的电压暂降脱扣特性.通过对实验结果进行极值化处理,采用曲线拟合方法,分别从相位、幅值维度上形成幅值与持续时间、相位与持续时间之间的函数关系,建立了低压脱扣器的电压暂降脱扣特性模型.

通过培育牛的大规模实验家系实现黑毛和牛的DNA分析

农林水产省公布了总数216头的牛实验家系培育及配合DNA标记的多型性分析“和牛(日本牛)染色体计划”的概要。由于大规模牛实验家系的建立,因此能在DNA水平进行日本黑毛和牛的遗传能力分析·这有利于对肉用牛的改良。另外,农林水产省也开始探讨猪实验家系的培育,奠定了畜产领域染色体分析研究的基础。

大规模教育实验:意义与局限

本文认为,小规模实验是教育实验研究最有效的方式。我国二十多年来大规模教育实验研究存在着实验设计欠规范、实验处理过程模糊、实验研究结论缺乏创新、实验评价欠客观等方面的局限性。研究者主张:缩小教育实验规模,深化校本研究。

VNTGM:面向大规模网络安全实验的虚拟网络拓扑生成方法

依据实验需求搭建虚拟网络拓扑环境是进行大规模网络安全实验时面临的首要问题。目前采用的基于图形绘制、基于配置脚本和基于通用拓扑生成工具的虚拟网络拓扑生成方式难以同时满足实验环境逼真度和灵活性的要求。针对大规模虚拟网络拓扑生成存在的要素不全、配置繁琐等问题,提出一种虚拟网络拓扑生成方法VNTGM,利用已有拓扑生成工具生成路由器级虚拟网络拓扑,在此基础上根据不同类型的网络拓扑特征运用离心中心性、K壳分解、度中心性的方法实现中心节点的识别,而后对于不同类型中心节点使用最短路径、逐层搜索、最大度搜索的方法进行边缘路由节点的选定,最后添加主机节点,实现包括路由器、终端节点等全要素的上万节点规模虚拟网络拓扑生成。万节点级规模的虚拟网络拓扑生成实验表明,VNTGM方法可在1分钟内完成1万节点规模,并在5分钟内完成3万节点规模的全要素大规模虚拟网络拓扑的生成,大大降低了配置复杂度。

6S管理在大规模核酸检测标本整理室的应用实践

承担大规模核酸检测的实验室,通常设有专门的标本整理室以快速完成大批量标本的整理工作,包括标本交接、拆袋、编号、排板、登记、分发等一系列工作。当大批量标本,在短时间内连续不断地到达,标本整理室的作业空间与管理难度加大。6S管理的内容包括整理、整顿、清扫、安全、清洁、素养六大要素,是以现场管理为出发点的一套行之有效的工具,在新冠疫情防控工作中亦有应用。笔者自2021年6月开始,先后在14所大规模核酸检测实验室参与新冠大筛工作,曾多次负责标本整理室的运营管理工作,通过总结前人经验,取其优点,大胆引入,并结合工作现场实际工作特点进行完善和优化,安全、有序、快速地完成现场管理工作,为后续的核酸检测实验工作高效完成奠定了基础,值得大规模核酸检测实验室参考。

网络5.0创新实验平台研究

网络持续的演进与创新,需要异构适应性、敏捷性以及资源确定性供给的大规模实验验证环境支持。介绍了网络5.0创新实验平台目标与架构,研究了资源确定性供给和异构资源的整体调度等关键技术和系统实现,并介绍了基于网络5.0创新实验平台开展的相关研发和验证实践工作。

MOOC时代下的计算机实验教学探讨

计算机实验教学是计算机教学的重要组成部分,有着自身的特点,大规模开放在线课程(MOOC)的出现对计算机实验教学提出新挑战。文章探讨在这种大的趋势下计算机实验教学的重要性和特点以及目前实验教学在在线大规模实验方面的一些探索和实践,以期为计算机实验教学的改革和发展提供思路。

单模光纤损耗实验的研究

本文提出了一套以半导体激光器为光源的低成本、结构简单的测量光纤损耗的教学用实验方案,为光纤光学的大面积实验教学的开展提供了思路。

人工交通系统计算实验的分布式框架研究

人工交通系统概念的提出为智能交通系统研究开辟了新的视野,但其自底向上的交通个体建模方法和复杂的计算过程也带来了庞大的计算量与存储量,单台计算机的计算能力越来越难以满足大规模计算实验的需求。为此,提出和实现了一种混合P2P结构的分布式计算实验框架,并采用改进的同步算法和新的负载均衡方案优化了框架的性能,最后通过测试验证了该框架的高效性和可靠性。

控制类在线开放实验课程的设计实现

为了解决控制类实验课程的大规模开放式在线课程(Massive Open Online Courses,MOOC)教学问题,提出了一种移动实验室(Mobile Laboratory,M-Lab)与移动远程控制实验(Mobile Remote Control Experiment,简称MRC-Experiment)的设计方法。这种基于移动实验室中的远程实验,能够允许工科学生利用碎片化时间,随时、随地通过移动端(手机、平板电脑)进行控制类实验课程的学习与操作。通过移动实验室软硬件的设计、控制实验课程内容的设计、将智能控制算法应用在远程控制实验课程等环节,设计并实现了移动实验室,并允许学生进行移动远程控制实验。为了验证MRC-Experiment的效果,设计了在线调查问卷,对使用者在完成在线实验后进行了问卷调查。调查结果显示M-Lab和MRC-Experiment受到了学生的欢迎。

立体式实践教学提高学生创新能力

上海交通大学在热能与动力工程领域开展小视频教学(SPOC)+慕课(MOOC)+大规模开放在线实验(MOOE)+本科生研究计划(PRP)科创活动的系统教学方法。SPOC、MOOC提供了大量便于查阅与学习的优质的教学资源,学生可以在网上方便地进行学习和互动,解除了时空限制,提高了学生学习的自主性;MOOE解决了SPOC、MOOC中的实验部分,学生通过MOOE可以开展综合性、高成本、危险性、学科交叉性以及自主设计和创新类实验;通过PRP科创实践等方式,学生综合交叉应用相关知识,进行创新性科研探索,培训创新能力,提高科研素养。最后以PRP项目成果为基础,以科创校内赛、省部级及国家级竞赛为载体,进行系统课程学习和实践活动,学生加深SPOC、MOOC学习的内容,验证MOOE仿真实验的结果。

功能基因组学的研究方法

基因组学的研究已从结构基因组学转向功能基因组学。功能基因组学时代对于基因功能的研究也由单一基因转向大规模、批量分析。本文综述了功能基因组学的研究内容与方法,主要包括:差异显示反转录PCR、基因表达序列分析(SAGE)、微点阵、遗传足迹法、反求遗传学、蛋白质组学和和生物信息学等新方法。

基于虚拟仿真技术的MOOE实践教学平台开发

在对MOOE和MOOC进行对比分析的基础上,以虚拟仿真实验为切入点,阐述了MOOE教学平台所需的关键技术、平台架构、仿真模型及平台运行模式,以虚拟车间为例,说明虚拟设计流程和虚拟制造流程,设计并实现了基于虚拟仿真和云计算技术的MOOE模式下的实验教学平台,并将该实验教学平台应用到我校相关课程实验教学中,证明了该平台的有效性。

艾滋病的流行迫使第三世界国家使用疫苗

巴西、泰国、乌干达将实施已被美国抛弃的HIV疫苗的大规模实验计划。不久前,这三个发展中国家的代表在世界卫生组织的一次会议上向美国提出了需要疫苗的请求。因为在他们的国家中,艾滋病正迅速流行,使他们在来不及确认疫苗是否有效的情况下,便使用疫苗。