基于大语文教育思想的语文教辅图书出版思路分析

作为当前学生学习必不可少的学习资源,语文教辅的内容关系到学生的学习效率,因此,教学辅助书籍的内容和质量都受到了极大关注。目前,我国的语文教辅多以应付考试为主,缺少对学生进行思考的指导,同时也使其特有的文学魅力被遮蔽,成为了学习知识的工具,而对人文素质的培养还不够。从大语文教学的角度来看,当前的语文教辅出版观念要转变,以培养学生的语文素质为核心,对教辅书籍进行重构。文章阐述了“大语文”教学理念的内涵,对我国“大语文”教辅的出版状况进行了分析,并针对目前的形势,提出了一种全新的教学辅助书籍的出版理念。

基于大语文教育思想的语文教辅图书出版思路探析

现阶段的语文教辅图书往往专注于应试,缺乏策划与编写上的创新,掩盖了语文学科的文学魅力和思维趣味,偏重语文学科的工具性而忽视人文学科的倾向性。基于大语文教育思想,语文教辅图书出版应联系社会生活,实现整体教育,坚持完整结构,重视教学与训练的效率。

基于大语文教育思想的语文教辅图书出版思路分析

语文教辅图书是当下学生学习不可或缺的学习资源,其出版的内容关乎学生学习效率,所以必须给予充分的重视。现阶段的语文教辅图书更加侧重于应对考试,缺乏对学生的思维引导,也掩盖了语文学科的独特文学魅力,只是沦为知识学习的工具,人文素养的培育却有所不足。结合大语文教育思想而言,当下的语文教育图书出版思路必须进行变革,应将语文素养的发展作为核心素养,重新构建教辅图书的结构。本文讲述了大语文教育思想的概念,并分析了当前语文教辅图书出版现状,并结合现状提出了全新的教辅图书出版思路。

基于大语文教育观的大学语文教学

《大学语文》越来越被边缘化,这是难以回避的现实问题。文章从历史沿革、现实问题以及文化素养三个方面对大学语文的重要性进行了剖析,并呼吁学界以"大语文"观的思想加强对大学语文教学和建设的改革,以提高大学语文之地位,为培养具有综合素质和能力的大学生而努力。

浅谈如何在数学教学中移植“大语文教育”思想

邢台是"大语文教育"的发祥地,而邢台六中则是大语文教育的成长沃土。整个学校的教学风气深受大语文教育理念的影响。作为六中的现任校长,我致力于将大语文教育理念进行发展和延伸,并迁移到其他八个学科的教学中,以推进课堂改革的不断深入。我以数学为例,对移植"大语文教育"思想进行粗浅的探究和实践,并整理成文字材料,与各位同仁共勉。