“大语文”时代在高中语文教育的应用与实践

教育部出台新的高考改革方案突出了语文学科的基础地位,尤其是大数据技术的发展对语文教学理念、内容以及方法提出新的要求。本文以"大语文"时代在高中语文教育中应用的价值作为切入点,阐述大语文时代在高中语文教育应用的困境,最后提出在"大语文"时代实施语文教育的具体策略。

大语文时代电影课程与小学语文教学整合探讨

培养学生语文学科的核心素养需要让学生进入大语文学习状态,其中利用网络资源。其中,对学生有教育和影响意义电影课程对提升学生语文学习的兴趣,激发起自主学习和主动的意识都非常有价值。文章就是大语文时代背景下的小学语文课程教学中电影课程与小学语文教学整合的问题进行探讨。

大语文时代背景下的电影课程与部编版语文教学整合的有效策略

随着现代教育教学的不断进步"大语文"的理念被提出来,而在大语文时代背景下如何实现电影课程与语文教学的有效整合则成为教育工作者教学研究的重点。基于此,本文从大语文时代背景出发,根据电影课程的教育价值探究语文课程中实现教学整合的重要意义,进而结合部编版小学语文教学实践探究电影课程与部编版语文教学整合的有效策略。

“大语文”时代背景下小学生语文阅读能力的培养探究

“得语文者得天下”,随着课程改革的深化,语文学科的基础地位以及与其他学科的密切联系,受到了教育工作者越来越广泛的关注与重视,“大语文教育”的观念也应运而生。而在“大语文”的时代背景下,阅读教学仍占据着小学语文教学的重要地位,学生语文阅读能力的培养仍然具有着非常现实的意义。因此,这就需要教师应在对“大语文教育”理念进行深刻认知的基础上,积极地拓展、丰富语文教学的内涵与外延,通过小学语文阅读教学途径的优化、语文教育合力的整合,促进学生语文阅读能力的有效培养。

高中语文作文“有序化”教学的策略分析

在高中语文教学实施过程中,作文一直是一个处于核心地位。从当前教育体制改革来看,高中语文作文语文教学已有明显提高,但是仍有缺陷,仍然存在着大量问题。受到各种因素的影响,高中学生的写作水平仍不理想。因此,教育部应采取相关措施对高中语文作文教育措施进行改革。以此来提高高中生的写作水平,促进学生全面发展,使高中生在大语文时代下缩小差距,达到高中语文作文“有序化”的教学。