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大单元设计:撬动课堂转型的重要支点
被引量:
7
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作者
方伟
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第26期23-25,共3页
在构建初中道德与法治深度课堂过程中,教师可以尝试大单元主题教学设计.将单元内容进行合理整合,制订有针对性的教学目标,根据单元主题设计有价值的讨论问题,重构教学实践活动等,可以让单元整体教学得到有效推进,从而实现深度教学目标.
关键词
大单元设计
大整合
教学
大迁移
教学
大贯通教学
大主题
教学
下载PDF
职称材料
题名
大单元设计:撬动课堂转型的重要支点
被引量:
7
1
作者
方伟
机构
浙江省湖州市南浔区南浔锦绣实验学校
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第26期23-25,共3页
文摘
在构建初中道德与法治深度课堂过程中,教师可以尝试大单元主题教学设计.将单元内容进行合理整合,制订有针对性的教学目标,根据单元主题设计有价值的讨论问题,重构教学实践活动等,可以让单元整体教学得到有效推进,从而实现深度教学目标.
关键词
大单元设计
大整合
教学
大迁移
教学
大贯通教学
大主题
教学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
大单元设计:撬动课堂转型的重要支点
方伟
《中学政治教学参考》
北大核心
2022
7
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