推进职业技能大赛赛项资源转化途径的研究——以英语口语赛项(专业组)为例

全国职业技能大赛作为选拔技能人才的重要途径,它不仅促进了职业教育的发展,对行业企业也产生了巨大的吸引力。英语口语赛项从2011年正式成为唯一入选高职组的语言类赛项,英语口语赛项的开展不仅促进国内各高职院校对英语口语技能的重视,推动各高职院校积极进行英语教学改革,同时培养符合企业需求的具备一定专业+行业知识+口语技能的技能型人才。国内对英语口语赛项研究的资料相对较少,对英语口语赛项资源转化的研究更是微乎其微。通过对英语口语赛项资源即技能大赛指导思想、技能考核项目、试题库和视频资料等资源转化途径的研究,可以促进技能竞赛和职业教育的双重发展。

“双创”背景下大学生参加创新创业与科技大赛的思考

大学生参与“双创”项目积极度较高,国家政府政策响应力度较大,而教师对学生的创新创业指导尚存缺陷,往往存在数量较少、素养参差不齐等状况。文章以重庆师范大学地理与旅游学院学生参与第一届全国大学生自然资源科技作品大赛为实例进行探讨研究,从指导教师和参与学生开展双向总结,以期能为“双创”背景下大学生参与相关创新活动与比赛提供参考价值。

学科竞赛驱动应用型高校新商科开放性实验研究

应用型高校新商科开放性实验是推动应用型高校发展的有效途径,学科竞赛是应用型高校新商科开放性实验的重要形式。同时,应用型高校新商科开放性实验也为学生开展学科竞赛搭建良好的平台。在此基础上,探讨学科竞赛驱动应用型高校新商科开放性实验的内在机理,并以“数字化人力资源管理智能仿真大赛”为例,从开放性实验项目的设计与实施两个方面,探讨了学科竞赛驱动应用型高校新商科开放性实验的现实应用,以培养应用型高校新商科学生的创新思维与实践应用能力,同时也促使学科竞赛成为应用型高校培养创新性人才的有效途径。