体现深度学习理念的大单元设计指要

深度学习与单元教学是全面提高教学质量的重要途径。而单元教学在课堂实施中成为促进学生深度学习的重要载体,两者共同推动学生核心素养的发展。因此,在高中思政课教学中,应注重深度学习与大单元教学的融合,以大概念指向素养化高阶思维的教学目标,以大情境构建真实性结构化的教学情境,以大任务引领挑战性序列化的教学活动,以大进阶促进教学评一体化教学评价。

核心素养导向下的小学语文大单元教学的理解与设计运用——以统编教材六年级上册第七单元为例

大单元教学已成为语文教学变革的必然趋势。针对大单元教学中存在的机械拆分、刻板标签、目标偏离等问题,本文通过澄清对大单元概念的理解,提出以“明确大概念—建构大情境—推进大任务—锚定大进阶”为路径来设计和实施大单元教学,优化教材结构,落实核心素养。