牢记方法大量练习

【例1】29+18=【分析与解】两位数加两位数时,列竖式计算,首先要做到相同数位对齐,并从个位算起。个位上的数相加满十,向十位进1,并把不足十的部分写在个位的下面。然后再将十位上的数和进位1相加,最后将这个和写在十位的下面。上面的题目,先算个位上的9+8=17,个位上的数相加满十,将这个十化作进位1写在十位的下方,不足十的7写在个位的下面。这个7表示7个一。然后将十位上的数字和进位1相加,2+1+1=4,写在十位的下面。这个4表示4个十。

书法 硬笔《登高》

推荐理由:作者有着大量练习书写的功底,对较为复杂的文字的结构、组合也有一定的熟练度。同时,作者的书写表现出的是一种工整、清秀,其中蕴含了一定力量的风格,在清晰、整洁的基础上,一定程度上呈现出自己的书写风格。

大学生英语写作能力培养中的矛盾及解决途径探析

大学英语教学大纲对英语四级的写作有明确要求,其主要目标是培养学生的基本写作能力。但是四级考试中学生的写作成绩得分普遍偏低,影响了整体成绩。因此,教师在教学实践中应解决好学生基础差与大纲要求的矛盾、课时少与训练量大的矛盾、训练量大与阅卷的矛盾,以培养大学生的英语写作能力。

控量减负 创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计

“双减”政策出台以来,当下社会广泛关注的问题便是学生的作业问题,教师要想设计出高质量的数学作业,落实“减负增效”理念,就要先正视传统小学数学作业布置中存在的问题。具体如下:第一,传统作业观念仍然存在。当下虽然推行的是素质教育,但部分教师的教育思想较落后,片面地认为学生只有通过大量练习,才能强化对知识点的理解,并在考试中取得理想的成绩。

如何使用APP进行珠心算教学训练

传统的珠心算教学训练都是利用试卷进行,教师出题与批阅都要付出大量的劳动。学习训练枯燥,学生必须经过大量练习才能形成心算。为提升学生兴趣,提高教学效率,减轻教与学的负担,夯实普及教学,培养优秀选手,我校自2016年3月起开始使用珠心算APP,通过五年的实践,收到显著效果。珠心算APP是集珠心算管理、珠心算教学、珠心算练习三个端口为一体的教学训练系统。

浅谈小学生数学运算能力的培养

小学阶段的学生从一年级开始就已经正式接触数学,而在受教育阶段,学习数学的过程要持续相当长的一段时间。数学作为一门需要进行大量运算的学科,对于学生的综合运算能力有着较高的要求。计算能力的培养,需要在小学阶段就重视起来,打好了基础才能在今后的学习中相对轻松地应对更加复杂冗长的计算。主要探讨如何培养小学生准确而又快速的数学运算能力,并且从有意识地培养计算能力、进行大量练习以及提高运算速度和准确率的角度提出相应的建议与对策。

“双减”背景下的作业设计

在数学学科教学的过程中,学生必须进行大量练习。这个要求在其他学科中也同样适用,能够对所学知识进行再回顾、再复习,提高学生学以致用的能力,让学生提升解题技能,同时还能进一步提升学生的身心素质,不断推进学生综合素质全面提升。因此,教师在对学科练习进行设计的过程中,要把握练习设计的原则,注重练习设计的形式。

写作练习

本科期间,通过在“戏剧剧本写作”选修课上的大量练习,郑彭畅同学的写作能力有了很大的提升。以下我们选取了她在写作课上的部分练习作品,邀你一同品读。男二十岁那男生在场上吼了一句:“防死了!”似乎变声期还没有完全结束,嘶哑的声音仿佛被什么东西压着,他这么用力吼,声音直接破音了。

点评:在活动中生成 在生成中发展

概念教学是数学教学活动的重要组成部分,在学生智能的培养上起关键作用,对学生数学核心素养的发展有重要意义。新课程实施以来,特别是近几年数学核心素养的提出,许多教师能够认真对待概念教学,那种“一个定义,两点注意,大量练习”式的教学方式正在逐渐减少。

“熟能生巧”是一条普遍适用的教育规律吗?

练习在教学中有着重要作用,一定程度的练习是必要的,而且不少技能性的学习内容,比如体育运动项目、乐器学习等,有一定强度的练习也是最重要的学习方式。但今天不少教师和家长过度迷信、过度依赖练习,让孩子大量练习大量刷题,实践证明这么做也确实有效,但有没有必要,有没有副作用,有没有别的更好的方法?教育科学发展到今天,我们已经看到了完全仰仗大量练习的学习方式有着不少的弊端。

“去括号”教学创新实践

括号作为常用的数学符号,有着自身独特的意义和作用,是重要的数学工具.但是在教学实践中,"去括号"这一节的教学却未引起相应的重视,很多教师认为本节课目标易达成,知识点不多,为了节省课堂时间直接给出去括号法则,然后进行大量练习,但实际效果并不佳,学生在遇到去括号的题目时容易出出.