台湾光复初期大陆学生赴台现象探析

台湾光复初期,由于国民政府的推动和人民相互了解的需要,两岸教育交流形成了热潮。在台湾学生积极来大陆求学的同时,也有不少大陆学生赴台湾学习和工作。他们通过不同的途径赴台,积极参与台湾的社会和经济建设。大陆学生赴台,是光复初期两岸教育融合的体现,既具有重要意义,也有其历史局限。

影响大陆学生到台湾就学动机探究

在高等教育国际化趋势及两岸交流日益频繁的形势下,台湾开放大陆学生到台就学政策,并于2011年正式向大陆招生。以质性研究法,对30名在台攻读学位的大陆学生进行深度访谈,通过大陆学生的真实经验与想法,了解、分析大陆学生到台就学的动机,并提出意见与建议。

台湾高校大陆学生群体社会政治实践行为分析

陆生赴台就学之后,由于受到两岸政治现实及台湾当局"三限六不"等限制性政策的影响,引发了包括媒体参与、政治讨论、投书陈情、请愿抗议、与台湾政治人物对话等一系列社会政治行为。现实利益的维护与理想政治价值的追求是大陆学生群体社会政治实践行为的驱动力,并深受两岸关系结构性矛盾的制约。陆生的利益诉求体现在对台湾当局"三限六不"等限制性政策的不满及由此引发的社会政治行为上;维护两岸关系和平发展的政治立场展现了陆生的理想政治价值观。

台湾高校大陆学生群体的社会政治实践行为

大陆学生赴台就学之后,身处台湾地区特定政治社会化系统的影响下,引发了他们包括媒体参与、社团参与、政治讨论、投书陈情、请愿抗议、与台湾政治人物对话等一系列社会政治行为。现实利益的维护与理想政治价值的追求是大陆学生群体社会政治实践行为的驱动力,并深受两岸关系结构性矛盾的制约。大陆学生群体的利益诉求体现在对台湾当局"三限六不"等限制性政策的不满及由此引发的社会政治行为上,维护两岸关系和平发展的政治立场展现了大陆学生的理想政治价值观。

台湾高校大陆学生休闲参与及阻碍研究

为揭示台湾高校大陆学生的休闲参与和阻碍状况,依据306份抽样问卷调查数据进行统计分析。结果表明:大陆学生在台期间的休闲参与较为充分,面临较低的休闲阻碍,显著区别于其他跨境求学群体;大陆学生在台期间面临社会支持、结构性和个人条件三类休闲阻碍;个人条件阻碍负向影响游憩型和娱乐型活动的参与,社会支持阻碍负向影响社交型活动的参与。应重视大陆学生在台湾地区的休闲实践,切实保障其休闲权益,发挥大陆学生在两岸民间交流融合方面的积极作用,以实现两岸和平统一的美好愿景。

大陆学生赴台学习障碍分析及解决思路

当前大陆和台湾地区教育事业交流积极,台湾地区有引进大陆学生的资源条件,大陆学生赴台学习有潜在增势但又存在诸多障碍。台湾地区不承认大陆学历、约束大陆学生学习期限、忽视大陆学生应有权益等政策背景,造成大陆学生赴台学习规模小、范围窄的现状。论文剖析了影响大陆学生跨越海峡的各种因素,并形成若干解决思路。

大陆学生赴台学习服务与规范管理研究

本文从赴台学生服务与管理的重要意义入手,结合大陆学生赴台学习服务与管理现状,分析持续完善赴台学生服务与管理的措施、方法。

台湾大学将招收大陆学生

据2008年9月21日英国广播公司（BBC）消息，中国台湾省“教育部”修改相关规定，将招收大陆学生到台湾就读大学，落实了“总统”马英九竞选时提出的政见，但有关招生人数及招生方式等详细计划尚未出台。

台湾师生对开放大陆学生来台就读认知态度之研究

近年来,台湾地区的大学及技职院校受到少子化的影响,招收大陆学生成为学校经营的重要任务。本研究利用文献回顾、台湾学生及教师之访谈内容来设计问卷,并对台湾地区的17所大学及技职院校采便利抽样法发放问卷,以了解台湾师生对大陆学生开放方案的认知态度,以及师生彼此在学习及生活上的互动的看法。研究发现,台湾师生对大陆学生来台就学所造成的影响及看法,主要是认为学校要有相关配套措施,而在不要影响台湾学生权益及资源方面认同度最高,同时赞成可以借此融合不同地区学生之想法,以促进台湾学生的良性竞争及学习效果。

张麟征：全世界都在抢大陆学生，台湾却设限

台湾将正式承认大陆学历，并开放大陆学生来台湾大专院校就学。19日，台湾立法机构三度修正通过开放大陆学生赴台求学的“陆生三法”，但仍设限“一限二不”。所谓“一限二不”即限制承认医事学历、大陆学生不得报考“安全机密”相关系所、非台湾籍的学生不得参加公务员考试。

加强内地(大陆)高校港澳台大学生国情教育的对策建议

加强内地(大陆)高校港澳台大学生国情教育,对增强内地(大陆)港澳台青年的国家认同、民族认同和文化认同、培养坚定爱国者具有重要意义。问卷结果显示,当前内地(大陆)高校港澳台大学生国情教育主要存在以下问题:部分学生轻视国情教育的价值,对国情教育有一定抵触心理;部分高校对国情教育重视不够,教学主体的结构相对单一;国情教育内容与学生期待有所偏差,供给与需求对应不足;国情教育教学理论性与封闭性较重,实践性教学有待加强;国情教育考核方式开放性不足,难度存在一定的过于宽松问题。为此,应加强中华民族共同体教育,提高内地(大陆)高校港澳台大学生国情教育自觉性;提升高校对国情教育的重视程度,改善国情教育师资队伍结构;紧密围绕教育系统性与对象特殊性,完善国情教育的内容体系;硬教育与软教育充分结合,创新国情教育的方式、方法与手段;优化国情教育的考核方式,强化考核的开放性、学术性与难度。

社会阶层与跨境高等教育:中国大陆学生在香港与澳门

随着市场经济改革的深入,中国的社会阶层结构发生了显著变化。私有化和市场化加剧了社会资源与教育机会在不同的社会阶层之间的分配不均。跨境高等教育具有双重属性,既是一种特殊的文化资本,又是社会分层与流动的工具。本文以到港澳特别行政区追求高等教育的大陆学生为研究对象,旨在考察学生的社会经济背景与境外高等教育机会之间的相关性。根据香港大学、香港科技大学、澳门大学和澳门科技大学四所高校的调查发现,来自不同社会阶层的大陆学生,选择了不同的高等教育机构。其中两种教育经费机制,即奖学金与自费,对学生的社会分层与流动产生了不同的影响。奖学金的学生来自各个社会阶层,而自费学生主要来自富裕家庭。奖学金有利于促进社会阶层流动,而自费则加剧社会分层。港澳高等教育机会,让一部分学生获得社会流动,对另一部分学生则形成分层。

当代马来西亚中国大陆留学生的主要特点

随着马来西亚留学政策的转变,中马两国教育交流合作得以广泛展开。中国大陆赴东南亚“跳板国家”——马来西亚的曲线留学,一度成为留学新热点。当代马来西亚中国大陆留学生作为沟通中马文化的载体,在总体素养、留学趋势等方面形成自己的特色,开展对当代马来西亚中国大陆留学生问题的研究,对丰富中国东南亚留学生问题的研究具有一定的理论意义。

中国大陆大学生心理健康教育发展优势分析

中国大陆大学生心理健康教育已经形成五个方面的发展优势，即已经得到党和政府的高度重视、开始进入专业化的发展轨道、国际与国内交流活动日益增多、民间性质的技术研修活动频繁和各种技术性工具的研制层出不穷。客观分析这些发展优势，有利于增强政府、社会和高校的信心，继续深入地拓展我国大学生心理健康教育的理论和实践研究．推动与之相关的各项工作沿着更加科学、高效的方向发展。

台湾技专院校因应招收大陆学生来台就学之对策

技职教育曾为台湾创造许多璀璨的经济奇迹,技专院校为适应台湾的经济成长,由专科、技术学院一直到设有博硕士学位的科技大学。一贯化的教育体制,摆脱了技职教育只重实务缺乏理论的污名。尤其是近年来受到全球金融海啸及经济不景气的影响,台湾的技职教育又开始受到重视。面对少子化的冲击,技专院校应如何维持合理的运作规模,同时展现自己的办学特色,据以吸引大陆学生前来就读,此为本文之旨意。综观两岸的发展,有相同的语言、文字、生活习俗及文化传统。2008年12月两岸'三通'之后,两岸的经济、文化、教育、学术、观光等活动更为频繁与热络。对于大陆学历采认及招收大陆学生来台就学之政策,已是抵挡不住的趋势。换言之,台湾采认大陆高等院校学历及招收大陆学生来台就学,俟相关法制完备即可正式施行。技专院校借此政策施行的转型阶段,如何未雨绸缪,把握千古难逢的大好时机,一方面促进两岸交流,另一方面吸引大陆学生来台就学,继而协助台商发展产业,有其长远的利基。本文以文献分析法归纳及剖析相关问题,提出相关对策与建议,作为技专院校招收大陆学生来台就学的因应之道。

台湾高等教育开放招收大陆学生政策之剖析

本研究旨在探讨台湾高等教育因应国际化趋势和面临少子化导致的招生不足危机,台湾应推动开放大陆学生来台政策,增进两岸学术合作机会,这有助于台湾地区高校的永续生存。本研究建议台湾应开启闽台高等教育交流合作,比如福建省计划建设的'两岸教育合作园区'、'两岸职业教育教学资源和师资培训基地'和己成立的'闽江学院海峡学院',都在鼓励两岸大学交流,建立双方学历互相采认机制,交换教学资源,合作编写教材,联合开展技能证照培训与鉴定等。未来期盼更多的技专院校体系能结合台湾地区技职教育的特色,大量招收大陆学生来台就学以维持台湾高等教育的永续发展。

当代韩国中国大陆留学生的主要类型和特点

韩国是亚洲经济最发达的国家之一,韩国社会文化中既保留着浓厚的儒家传统价值,又包含着一定的西方文化元素,加之与中国特殊的地缘政治关系,韩国日益成为部分中国大陆学生的留学首选。在留学形式、留学目的等方面都形成了自己的特色。

大学生英语课堂沉默现象原因的问卷分析研究

在外语教学研究文献中,亚洲学生,尤其是中国学生一直都是与沉默、被动的语言学习者划等号的。很多教师把课堂沉默现象简单归因于亚洲文化因素所造成的本身固有性情,认为不可改变,因而纷纷采用单向的讲座式的教学方法。然而随着国际交流竞争的日益增多和社会对人才要求的提高,这种教学方式的弊端已较为突显。因而要改变沉默现象,就要对课堂沉默现象进行重新认识。通过对江苏六大高校学生和教师问卷调查研究,作者发现学生在英语课堂上的沉默更可能是过去和现在的学习环境所造就的课堂学习习惯,研究还发现学生对公开的课堂参与持积极态度。因此大学生英语课堂的沉默现象的改变有赖于课堂学习环境和气氛的改变。

中国大陆版人际反应指针量表的修订与检验

本研究在中国大陆大学生人群中修订了人际反应指针量表(Interpersonal Reactivity Index,IRI),施测对象为1640名东南大学本科生。结果显示,修订后的中国大陆版人际反应指针量表保留了原有的四因素结构:幻想、共情关心、观点采择、个人痛苦,具有良好的信效度。使用该量表分析中国大陆大学生人群的共情水平特点,结果发现,在个人痛苦分量表上女性得分显著高于男性;在共情关心和观点采择分量表上,非独生子女得分显著高于独生子女。本研究结果拓展了以往共情测量领域的研究发现。

在港学习的内地大学生语言态度和语言使用研究

语言态度(Language Attitude),即为人对于语言的态度,能够反映语言使用者的心理状态、文化属性、社会归属感等重要信息。香港"两文三语"的复杂语言环境使得学生语言态度十分复杂。文中概述了语言态度的意义,采用问卷形式,着重分析了在港大陆学生的语言态度。