从大马林鱼变成鱼骨说起

师:圣地亚哥历尽千辛万苦捕获的大马林鱼遭遇鲨鱼的侵袭,健硕的大鱼变成凄凉的残骸。如果你是海明威,将如何设计结局?生:我将结尾改为圣地亚哥拼尽全力,将大鱼几乎完整地带回家,人们对他盛赞不已,老人成为英雄渔夫。圣地亚哥独自出海多天才捕到大鱼,回程中又五次与鲨鱼搏斗。如果大鱼只剩下鱼骨,则辜负了老人多日的努力,也会使读者怅惘失落。完整的大鱼有助于塑造他坚韧不屈的硬汉形象,也为“二战”后迷茫的人们带来希望。

论《老人与海》中马林鱼的生态美学意义

自然世界是海明威在《老人与海》中所要表现的一个重要主题,随着生态主义批评的日益发展,生态美学逐渐成为与其相对应的审美视域。通过大马林鱼与本篇小说主人公桑迪亚哥的殊死搏斗,以及马林鱼勇于拼搏的精神来展现其生态美,从而呼吁人类以一种新的视角去关注生态方面的美,保护自然环境。

教学设计的原则和方法探析——以《老人与海》为例

人教版高中语文必修三第一单元选入了《老人与海》一文,选入部分主要描写老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说最精彩的部分。老人不向命运低头的精神感染了读者,尽管大马林鱼没有保住,然而人类灵魂的尊严在老人的拼搏中得以保存。精心预设问题,准确掌握生成问题,根据不同学生的个性设计语文阅读教学课程,能够有效提高学生的发散思维能力,提高教学效率。本文以《老人与海》一课为例,解读语文教学中教学设计的相关内容。

《老人与海》中性格特征的分析

海明威在其作品《老人与海》中塑造了圣地亚哥及大马林鱼的形象。老人圣地亚哥--勇敢、自信、自尊，永不屈服的性格特征，是海明威式“硬汉”形象的概括和升华。大马林鱼的形象也给人留下了深刻印象。笔者从此角度出发，分析了作品中的性格特征，以及给人们带来的启示。

用好课文这个例子

当前,高中生在写作方面存在着两个重要问题:一是写作的主动性不够,多数情况下是老师觉得'有必要写一点东西'的时候,布置篇作文。学生草草完成,很少有人会有'有必要写一点东西'的自觉性。二是很多学生生活经历匮乏,语言苍白,写文章时'实在无话可说',常常凭空想象,空话连篇。之所以出现这两个问题,主要是因为学生积累不足,既有素材积累的不足,也有写作技法积累的不足,还有训练的不足。我们要想提高写作水平,要学会借鉴经典,从经典中'拿来'.

《老人与海》——集悲喜于一身的完美混合体

海明威在《老人与海》的创作中独具匠心地为小说中的主要角色——圣地亚哥和大马林鱼赋予了悲喜兼备的特点,同时还折射出海明威自身所同时具备的悲和喜两个既相互对立又相互依存的方面。本文对小说中这两个主要角色以及小说作者从悲喜因素两方面进行详细分析,帮助广大读者从一个全新的角度欣赏这部世界名著。

《老人与海》中圣地亚哥形象分析

《老人与海》是海明威沉寂多年后呕心沥血完成的杰作,内涵丰富,层次多样,其对主人公圣地亚哥的成功塑造在世界文学史上留下了浓墨重彩的一笔。圣地亚哥是海明威笔下硬汉形象的代表。

走吧,让我们去旅行

走吧,朋友们,让我们去书海中旅行吧!前几天,我收到了鲁滨孙寄给我的邀请函,请我去他的小岛上玩。我高兴得一蹦三尺高。在一个风和日丽的早晨,我乘船出发了。一路上,我碰见了许多朋友。清晨,我发现了一个正在捕鱼的老人。他很瘦小,穿的衣服很破旧,眼睛藏在深深的眼眶下,一双饱经风霜的手上凝聚着他多年的沧桑。他……不是桑提亚哥吗?他正在与一条大马林鱼搏斗。

一个失而不败的“硬汉式”英雄——浅析《老人与海》中圣地亚哥形象

海明威在作品中塑造了一系列'硬汉子'形象,他们多是拳击手、斗牛士、渔夫、猎人、战士等社会底层人物。他们生活贫困,屡受挫折,但始终保持旺盛的生命力和坚强的意志力,始终保持做人的尊严和勇气。在他们身上,具有一种不屈不挠、坚定顽强,面对暴力和死亡而无所畏惧,身处逆境而不气馁的性格和品质。《老人与海》中的圣地亚哥是对以往作品中塑造的'硬汉'形象的发展和升华,是'硬汉'形象的代表。

春天,我想和你一起去看海

大海,是天与地的交接,是船儿温暖的家,是深蓝色的时间。海边每天都会发生很多故事,大部分被遗忘,但也有一些被记录下来。《老人与海》作者:[美]海明威推荐指数:★★★★★风烛残年的老渔夫圣地亚哥一连八十四天都没有钓到一条鱼,但他不肯认输,而是充满着奋斗的精神,终于在第八十五天钓到一条巨大的大马林鱼,但许多鲨鱼前来抢夺他的战利品。最终,老人精疲力竭地拖回一副鱼骨头。

青岛的海

去过世界各地许多的海,发现青岛的海是有趣的,富有人情味的。那是黄海,她将青岛温柔地包裹。海边还有一座叫崂山的山脉,为青岛遮风挡雨。青岛轻倚着崂山,就像一个温婉的女子,黄海的波涛将她浸润得楚楚动人。青岛的正月,是寒冷的。一个寒风凛冽的上午,海滨却热闹非凡。人们走下十几二十几节台阶,走到海滩上,正看见一位老人在拉鱼网。他弓着身,向岸上拉着,用了老大的力,仿佛他就是海明威笔下“老人与海”中的圣地亚哥,仿佛他拉着的就是那条大马林鱼的残骸与那条被杀死的加拉诺鲨鱼。

品读英语故事,借鉴结尾艺术

一、引言从2016年10月开始,浙江省高考英语出现读后续写题型,到目前为止已经考过四次。该题型要求学生在阅读一篇350词左右的短文后,依据短文内容,结合所给段首和标示词语续写两段,共150词左右,使之构成完整的故事;主要考查续文中语言的准确性与丰富性、上下文的连贯性与完整性、故事情节的逻辑性与融洽性。

超时空想象,突破时空限制

所谓'超时空想象',即在现实生活的基础上,超越时间、空间和生活常规的限制,突破现实与环境的局限,上下五千年,纵横八万里,让时光倒流或'预支',让天地浓缩或扩展,让现时的假设变为现实。运用'超时空想象'进行想象作文的构思立意,可以拓宽思维的空间,为创造性想象开辟广阔的天地。

读《老人与海》有感

今天,我给大家推荐一本书,名叫《老人与海》。这本书的作者是美国作家海明威,他曾获得过诺贝尔文学奖。这本书的主角是一位名叫圣地亚哥的老渔夫。他在大海上一连84天都没有捕到一条鱼,被别的渔夫看作是失败者。但他不肯认输,终于在第85天钓到了一条巨大无比的大马林鱼。老人的手被鱼线勒得皮开肉绽,但他忍了下来,这又会是一个新的伤症。

读书“四要”

不少人认为,读书易、写作难.其实不然,读书是大有学问的.一般人若能掌握以下四个读书要点,一定会有收获. ……

课外必读的10部经典

好书是来自伟大心灵的宝贵血脉,让我们的精神生命得以延续更新。在人生无以反复的过程中,只有那些历史上最具天赋的作家才能使我们的灵魂受到一次又一次的震撼。

身如蓝海,喙如长枪——大西洋蓝枪鱼

故事里的鱼你大概还记得《老人与海》的某个精彩片段:他想起有一回钓到了一对大马林鱼其中的一条。雄鱼总是让雌的去咬食,所以上了钩的自然是雌鱼。雌鱼发了狂,惊慌失措而绝望地挣扎着,不久就筋疲力尽了,那条雄鱼始终待在它身边,在钓索下窜来窜去,陪着它在水面上一起打转。这雄鱼离钓索好近,老人生怕它会用它的尾巴把钓索割断。

与书为友

'书中自有黄金屋,书中自有颜如玉',我愿与书为友,醉心于阅读,畅游于书海。我们学习《窃读记》之后,我才知道那时候要读一本心爱的书是一件多么奢侈的事,而现在我们的图书馆都免费向大家开放,让大家尽情地在书中得到快乐,收获知识,想想我们有多幸福。所以,我不能浪费这样的机会,每到周六日,我都会让妈妈带我去图书馆读书。