宽容和耐心的合力——浅谈高校大龄学生的教育管理

大龄学生是一个特殊的学生群体。以一个实际案例,分析了大龄学生在心理和行为特征上具有自卑和自尊的心理交织,存在孤独感、代沟,学习勤奋努力等特点,提出对大龄学生的教育管理应坚持以生为本的理念,宽容之心、耐心浇筑,强化管理制度的弹性安排和立足大龄学生自身实际。

远程高等教育大龄学生的管理难题与对策

大龄学生在现代远程高等教育中占有较大的比例,实现对远程教育大龄学生的科学管理,是提高远程高等教育质量的重要路径。分析远程教育大龄学生学生管理的难题,提出优化远程教育大龄学生学生管理的途径和机制,是当前远程高等教育的重要课题。

ApplyBoard独家数据解读:大龄学生帮助推动英国国际教育市场发展

过去,ApplyBoard研究了申请人年龄对加拿大学生签证批准率的影响。这些调查结果表明,年龄较大的国际学生比年轻学生更难获得签证。其他地方的数据显示,年长的学生在美国也很难获得F-1学生签证。对于年龄较大的学生来说,这里也有一些好消息:在过去五年中,英国25岁及以上的学生人数迅速增加。事实上,在2020-2021学年,英国就迎来了超过9万名大龄(25岁及以上)的国际新生。

如何上好大龄学生的形体课

传统的戏曲表演是载歌载舞的艺术。因此形体表演动作是非常重要的。近几年来艺术教育的发展出现了戏曲专业大专层次学历的教育，不象以前中专学历招生基本是从小学进校．学生只有12—13岁。这一时间段的少年，关节骨骼以及其他肌、骼尚未完全成熟；骨骼、韧带、关节、器宫还处在发育过程中，容易进行软度和力度的训练，并可减轻训练中的痛苦，使之较能获得扎实的基本功。随着时代的发展．戏曲表演专业也开始有大专学历层次教育。学生基本上是初高中以上17—18岁。对于这样年龄段的学生来说，形体训练就比较有难度，特别是腰腿功的训练。形体方面的基本功训练分为软度与控制两大类，戏曲演员必须通过软度和力度的训练，才能具备专业的表演技能。

浅谈新形势下大龄已婚学生教育模式的转变

大龄和已婚学生涌入校园已不是一个新鲜事物,但对这一特殊群体的教育探讨以及对这一特殊群体如何与年轻未婚学生和谐共处的探讨才刚刚开始。分析了这一现象对高校思想教育和管理领域的影响,着重探讨了在思想教育和教育管理方面的应对措施。

大龄大学生行为特征及成因分析

大龄大学生是一个特殊群体。大龄大学生的行为特征主要体现在:学习刻苦,有毅力;存在自卑心理,有较强的孤独感;思想稳定,行为务实;组织能力强;牵挂家人,家庭负担重,责任感强等。

大龄智障学生教育训练实践模式探究

为了让智障学生毕业后顺利步入社会,学校开展了大龄智障学生教育训练实践模式探究,并总结出了三种教育训练的模式,包括以生活为核心的单元教育训练模式、以工作为核心的教育训练模式和以社区导向为核心的教育训练模式。

大龄孤独症学生职业教育初探

如何让患有孤独症的大龄学生融入社会、自食其力,并享有更高的生活质量,是特殊教育现阶段最为关注的问题。文章从大龄孤独症学生的职业教育现状、教育目标等方面着手,探讨了大龄孤独症学生进行职业教育的必要性和重要性,并为当前大龄孤独症学生的职业教育发展给出了几点建议。

美国大学大龄化

去年俄亥俄州辛辛那提大学上映一部颇有争议的法国影片《万福玛利亚》,主人公圣母玛利亚被描绘成一个加油站老板的女儿,结果场场爆满,但在校园外反应却十分冷淡。学校对这部电影的狂热终于激怒了基督教徒。愤怒的市民包围了学校并写信给报社责问:大学是怎么教育一代青年的?校方发言人平静地对记者说:“学校上映这样的电影不会污染青年的精神,居民们有所不知,本校大学生的平均年龄已达33岁。”

学生小龄化给管理教育带来的新问题

我校初入学的五年制高职学生,平均年龄只有16.2岁(最小的才13岁)。今后随着学校生源结构、层次的调整,小龄学生所占的比例会越来越大,由此给学生管理带来了一些新的问题。 他们年龄小、阅历浅,在思想、观念、志趣、爱好、身体素质等方面与大龄学生有着不同的特点:

职业教育与康复训练的整合——以大龄智障生熨烫专业技能学习为例

随着特殊教育的快速发展,越来越多的人意识到残障人群全面康复的重要性,教育康复成为当今大龄智障学生职业教育的必然趋势。通过运用教育康复、医教结合的手段,从服装熨烫职业技能教学实践入手,分析学生能力现状、明确康复目标、确定康复内容,由此建构并实施康复训练策略。这种职业技能学习与康复训练的整合,使学生在体能、心理、语言、认知诸方面能力得到提升的同时,适应能力和职业技能也得到了提高。

高校体育面临的新问题与对策

2001年高校招生放宽年龄限制后,高校体育面临许多新的问题,难以组织原有统一的体育教学,原有教学大纲、教学内容、考核办法、体育制度等不适应不同年龄层次的要求。针对这些问题,提出了相应对策:建立体育俱乐部;制订不同年龄层次学生的教学计划和教学内容;制定完善的考核办法;修订相应的体育制度。

语言习得与语言学习

许多世纪以来,人们一直对儿童几乎能够毫无例外地成功地习得他们的母语这一事实颇感兴趣。从呱呱堕地起婴儿便浸泡在语言的海洋里,但在最初四个月里。仅能发出不同声音表示他的喜怒哀乐。接下来,婴儿进入咿呀学语阶段。到了一岁左右,儿童在模仿的基础上,建立起声音与人或事物的联系,说出最早的词。

助教班教学的思考

那些从大学毕业又重返美院助教班的大龄学生在艺术上相对比较成熟,因此他们的创作非常引人注目。这些助教班在美院往往成为校园最有活力的地方,他们的教学自然也成为人们关注的焦点。中央美院油画助教班已办到十一届,中国美院、广州美院等院校也相继开办。在这方面我们天津美院也没有落后。

聋校职教开新花——海城市聋校职业教育访谈

海城聋哑学校是1988年在一排破落的一个街道办事处的旧址上,白手起家创办起来的新校。几年来,他们始终把职业教育放在重要的地位,锐意改革,勇于创新,走出了校企合一、产教结合、以工养学的新型职教之路。目前海城聋校的职业教育已拥有三个实习工厂,产品销往国内及美国、东南亚市场。固定资产50万,年产值170万,年获利20万。职业班的学生和其它年级大龄学生,每人都学习掌握了至少一门职业技术,个个能顶岗上班。已毕业的25名学生。

超前入学是喜是忧

近几年,小学新生入学出现了这样一个问题:不少家长托人情,走“后门”,甚至改户口,将低龄孩子千方百计塞进小学读书。据对某市一小学调查,未满6岁的低龄儿童已占班级总人数的15％,有的家长甚至将仅仅只有4岁的孩子也送进了学校。李玉算得上是低龄儿童中的佼佼者。未满6岁就已学完小学2年级的算术、语文课,幼儿园时深得老师的喜欢。父母认为自己的孩子是块料,遂把孩子送进学校。初起孩子学习成绩还算不错,但到后来就有些力不从心了,尤其是语文造句和算术应用分析方面。

学习语言艺术,增强表达效果

语言是一门艺术。同样一层意思,用不同的语句来表达,其效果往往大相径庭。《阿凡提故事》里有这么一个故事。一个国王做了个奇特的梦,便请了个大臣为他圆梦。这个大臣说:“皇上这个梦预示着你的一家人都将比你早死。”国王听了很生气,就把大臣杀了。国王又请阿凡提来圆梦,阿凡提想了一想说:“皇上这梦预示着您将比您的家人更长寿。”国王听了很高兴,给了他很多赏赐。其实“您的家人将比您早死”与“您将比您的家人长寿”两句,说的不是同一回事?现实生活中这类例子可谓枚不胜举,不过处理得妙的也为数不少。

大龄智障学生职业教育康复的理念与实践

坚持对大龄智障学生进行职业教育康复,为其提供多种服务与支持,可以减轻障碍对他们造成的不利影响,使他们提高社会生存本领和就业机会,更好更快地融入社会,适应社会。本文阐述了北京市某培智学校某职教部在职业教育阶段对大龄智障学生进行职业教育康复的理念、实践及效果,希望能对同类学校或机构开展相应的工作有所启发。