展开想象翅膀 识记天气符号

初中地理"中国的天气和气候"一章中课本列举了18种电视台播放城市天气预报常用的天气符号,正确识别这些天气符号是阅读简易天气预报图的基础。许多同学对这些稍有差别的符号不能准确记忆,经常混淆。在教学中我是这样突破的:首先把天气符号"晴"之外的所有符号中的黑色赋予人为意义——代表大气中的水汽。然后,我采用生动形象的比喻,引导学生对天气符号进行想象。

天气符号释义

天气符号是阅读天气预报图的基础.解其意、识其图是教学应达到的目标,但有些教师对天气符号的真正含义一知半解.为了帮助同仁解决疑难、轻松备课,特将主要天气符号释义列举如下:

中世纪英国文学中的天气符号

中世纪英国文学对天气符号的书写映照出人的存在现状和精神世界。本文旨在回归语境,从生态历史主义的角度出发,研究中世纪英国作家对天气符号的想象和再现方式、人们具备的气象知识和对不同天气符号的解读及回应,挖掘特定天气的情节推动和文化传承功用。天气符号的书写不仅反映出人们日常生活和天气或气候变化之间的关系,折射出12到15世纪英国的气候渐变过程,而且展示了希腊罗马神话、占星术和天文学、基督教话语在人们对天气现象的解读中扮演的角色,呈现出中世纪英国人在多元文化主义背景下的存在情境和精神气候。

三维电子地图的天气LOD符号设计

地图符号是对地理现象抽象化后的示意性表达。作为地图语言表达的基本单元,地图符号的设计需要考虑到语义、语用以及语法三个方面。符号的语法结构在常规地图设计中往往只限于线状、面状符号的语言学规则,而疏忽点状符号的设计。本研究将多层次可视化(levels of detail,LOD)思想引入到点状符号设计中,展示符号的多层次多精细度特征,从而帮助受众获得现象的多维特征,体现出符号的自适应性。本研究以天气符号为例,通过天气类型、区域尺度和受众认知效应的分析,划分了天气符号的不同LOD细节,实现了由二维符号到三维符号再到粒子系统符号的转变,为受众提供基于LOD的天气类型认知效应。

天气符号中的新面孔

每天我们打开电视都会关注一个节目——天气预报，在这里面，我们会看到各色名样的形象符号：云朵、太阳、闪电、雪花。但在这两年，天气预报中出现了一些新面孔，这些符号又表示着什么呢？或许我们可以通过这些符号，看到一些气象学中更有意思的东西。

怎样收听天气预报之十五 天气符号的含义

在电视天气预报中,为了让公众对各地未来的天气情况一目了然,都相应地标明了各种天气符号。你知道这些符号代表什么样的天气吗?下面是各种符号的含义:

关于电视天气预报节目中添加新天气现象符号的初探

使用喀什地区气象局声像影视中心正在使用的，制作天气预报栏目天气现象符号、最高最低温度和音频文件的3D字幕软件过程中，发现此软件无法显示有些天气现象符号，或者软件本身根本就不存在有些符号。初步探索及试验，新添加了52种天气现象符号和音频文件。投入使用以来，证明添加天气现象符号成功，天气预报栏目制作、合成时间减缩，提高效率。

哈尔滨市天气预报节目的制作

１９９６年初，哈尔滨市和松花江地区合并为哈尔滨市，哈尔滨市由原来的五县一市增加到十二县一市。为此，黑龙江省气象科技服务中心声像室于１９９６年１２月１５日首次在哈尔滨电视台黄金时间推出本市天气预报节目，每天分早、晚两次播出，填补了黑龙江省气象系统承制“...

一种绘制地面天气图及要素场等值线方法

采用位图作为天气符号绘制天气图 ,利用规则三角形网格法绘制等值线 ,通过 Visual C++6 .0软件编程 ,并在计算机上得到实现。结果表明 ,此方法绘制的天气图显示清晰 ,等值线分析准确、光滑 ,完全可以满足气象台站日常业务要求。

天气预报电视制作中城市预报值的自动输入

天气预报电视制作中城市预报值的自动输入杨志东，傅雷（吉林省气象台，长春１３００６２）（长春市气象站，１３０１１１）１引言在天气预报电视制作过程中，每一个城市片的城市预报用手工输入既费时费力，又影响了播出速度和广告背景片的播出效果。由于字幕机市场竞争的...

版式设计在江西天气预报节目中的对比研究——以江西天气预报节目改版前后的对比为例

在科技如此迅猛发展的年代,信息化的大时代下,作为依托电视而不断发展的气象节目,在不断发展的同时,也面临了一些自身的问题。纵观现在电视中所能看到的所有气象节目,其实都大同小异,在节目的制作以及节目设计的方面,千篇一律的感觉很明显,就如同街上行人那么多,你不可能记住你所看到的所有人,但是当有个美女从你身边经过,胜似明星,我想你可能一辈子都不会忘记。所以,如何能从众多的天气预报节目中走出来,拥有自己的辨识度,让人眼前一亮呢?

游戏化教学在初中地理教学中的实践——以“天气和气候”一课为例

随着课程改革的逐步深入,教师的教学方式在不断地调整,也收到了一定的效果。但目前的教学现状还不尽如人意,所以有必要对其进行分析,从而找到解决的方法。如今地理学科由原来的非中考科目变成了中考科目,如何能让学生学习好地理有很重要的现实价值。从学习的主体看,学生的兴趣和积极性不高,这主要是因为学习成绩已不再是学生和家长追求的唯一目标,在学习的过程中,怎么样有趣、怎么样好玩成了学生的追求。据《中国学习计划报告(2018)》调查显示.

天气雷达工作月报表机制软件设计

介绍了天气雷达工作月报表软件的总体设计、数据处理、软件特点。

未来天气早知道

春去夏来,乍暖还寒。如果你明天想穿上新买的裙子,如果你打算明天和同学们去踏青、游玩,那么你一定要摸清楚明天的天气情况。你知道明天的天气会怎么样吗?你会说:“嗨!这不简单?听听天气预报就行了!”是呀,我们现在想知道明天或者近几天的天气,打开电视或者收音机,收听天气预报就可以了。但是,古代的人怎么知道明天的天气呢?

以生为本活用教材——《今天天气怎么样》课例分析

2017年秋季,《义务教育小学科学课程标准》开始执行,小学科学课程起始年级调整为一年级。在倡导STEM教育的大背景下,如何培养低年级学生对科学的兴趣、正确的思维方式和学习习惯,引起了一线科学教师的广泛关注。《今天天气怎么样》是新苏教版《科学》二年级内容,教材共安排了四个活动:一是观察并描述今天的天气(观察),二是用自己的符号表示今天的天气(动手),三是认识不同的天气现象及天气符号(交流),四是阅读天气预报(阅读、交流)。基于学情,笔者在实际教学时安排了"画一画、认一认","听一听、看一看","玩一玩、演一演"等活动,以期学生在动手、记录、交流等各方面有所收获。

世界的气候——天气和气候

教学目标:知识目标:1.会区分描述天气和气候的语言,并能正确描述某时的天气状况和某地的气候特征;2.能识别常用天气符号和看懂简单天气图,逐步并养成收听、收看天气预报节目的习惯;3.知道空气质量日报的基本内容,了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施;能力目标:1.能通过简单的天气图,判断某地可能出现的天气情况;2.能举例说明天气和气候对生产和生活的影响;情感目标:通过本节课的学习,学生更加关注生活中的各种地理现象以及各类经济活动,使学生逐步树立保护大气环境的意识。