在天然药物化学实验课教学中开展研究型实验的实践

阐述在药学本科生中开展天然药物化学研究性实验的实践和体会。研究型实验教学伴随着社会对综合型人才需求以及教学改革的不断深入应运而生,它以不同的形式应用于实验教学改革中,改变传统的实验教学模式,提高学生学习的积极性、主动性、创新性、团队精神、诚信态度,亦可以提高教师的素质。

天然药物化学实验课教学改革初探

天然药物化学是一门实践性很强的学科。在实验课的教学改革中，通过采取让学生参与实验准备、建立对照比较实验法、在实验考棱中增加口试以及进行综合技能比武等多项措施，激发了学生对实验课的学习兴趣及主动性，增加了他们勤动手、多动脑的机会，使以往实验教学中存在的不足得以改进，并对提高学生的综合素质及实验教学质量起到了积极的促进作用。

天然药物化学实验课教学的体会

本文就本校生物工程专业模块课程天然药物化学实验课的开设进行探讨，从发挥地方区域药材优势、注重由浅入深教学方式等方面来选择实验内容，以培养学生分析创新能力，并加强学生的环保意识。阐述了实验教学中加强学生设计性与独立性的改革措施。

“科教研创”一体化模式在天然药物化学实验教学中的探索

天然药物化学实验课是天然药物化学理论课程教学的重要延伸和支撑,也是培养学生创新思维和创新能力的有效途径。目前大部分实验教学仍沿用传统教学模式,导致学生创新能力培养作用未充分体现。本研究以科学研究模式为核心、以夯实理论基础为前提、以培养研究能力为根本、以提升创新潜能为目标,在天然药物化学实验课程中首次提出了“科教研创”一体化的实验教学创新能力培养模式,为提升天然药物化学实验教学创新能力培养效能、实现创新型人才培养目标探寻新途径。

案例教学法在药物化学实验课程中的应用研究

研究案例教学法在药物化学实验课程中的应用效果。以安医大药学院本科生中60人为实验对象,实验组采用案例教学法,对照组采用传统授课法,观察案例教学法实施的效果。实验组中,每次实验课前教师会根据下次实验课的内容给出实际案例让学生进行预习、撰写预习报告、实验课时教师讲授完知识点,安排学生分小组联系案例和实验内容进行讨论,讨论的过程中明确本次实验课程需要注意的知识点,而后进行实验操作、实验后整理,实验报告撰写。对照组采用传统授课的方式,学生撰写预习报告、教师讲授、学生实验、实验后整理、实验报告撰写。以预习成绩、过程考核、实验考试成绩、调查问卷的模式进行教学效果评价。案例教学组的平时成绩和考试成绩明显优于传统教学组,案例教学组学生对教学方法的评价、满意度明显高于传统教学组(P小于0.05)。案例教学法能显著提升药物化学实验教学质量,提高学生学习的主观能动性,促进老师和学生、学生和学生的交流,有利于课堂知识和职场实际案例的结合,有利于提高学生解决实际问题的能力。

基于创新能力培养的天然药物化学实验课程的教学思考

培养学生的创新能力在天然药物化学实验课程中具有重要意义。一方面,创新能力能激发学生的创新思维,培养学生理解和解决复杂问题的能力;另一方面,创新能力对于科学研究和职业发展也起到重要的推动作用。本文首先介绍了天然药物化学的学科背景及其重要性,阐述了该领域研究的意义。其次,提出了如何培养创新能力的教学思考,旨在通过多种教学方法和手段,提升学生的创新思维和解决问题的能力。通过这些实验和研究,学生不仅能够掌握天然药物化学的基本原理和实验技术,还能锻炼其创新和解决问题的应变能力。最后,本文总结了培养学生的天然药物化学实验课程创新能力的教学思考所取得的成果和意义。该研究不仅在教育教学领域有重要的理论和实践价值,也为天然药物化学实验教学课程的设置提供了新的思路和方法。

基于课程思政的《天然药物化学》教学实践

《天然药物化学》是西昌学院动物科学学院制药工程专业的专业基础课,也是一门具丰富课程思政元素的课程。为达到“立德树人”、培养“德才兼备”的社会主义接班人与建设者的目的,本课程深入挖掘课程思政元素,实施“三全育人”方式,将思想政治教育融入课堂教育之中,增强了学生对阐释中(彝)医药的科学内涵的热情、民族自信心与自豪感,调动了学生的学习积极性与主动性。同时,教学内容强调“厚基础、强实践,理实结合与学科交叉”,即:理论教学贯彻由浅入深、循序渐进的教学理念;实践教学贯彻应用性的教学理念,加强基础知识与动手能力的培养;而学科交叉强调基于凉山彝医药独特应用的药效物质基础研究以及与动物医药的学科交叉,从而提升了教学效果。因此,笔者总结近年来本课程基于课程思政的教学实践,供同行参考。

基于案例教学的课程思政在药物化学实验教学中的探索与实践

目的 探索基于案例教学的课程思政在药物化学实验教学中的应用。方法 从实验安全观,科学奉献,绿色化学,民族自豪感等方面,探索基于案例教学的课程思政与药物化学实验教学的融合,以提高药物化学实践教学与课程思政协同育人的效果。结果 将案例教学融入课程思政与药物化学实验中,不仅有助于提高学生实验技能、强化人文素养,而且有助于引导学生树立正确世界观、人生观和价值观。结论 基于案例教学的课程思政是新时代实现课程思政与药物化学实验教学有机融合的有效途径。

新医科建设中天然药物化学课程的教学改革与创新(通信作者)

为响应国家新医科建设要求,天然药物化学课程以线下教学活动为主,辅以线上教育资源和课外创新活动,针对教学“痛点”问题,开展导向性地创新改革,实施“蕴德于教、难易分型、化难为易、知识闭环、以用为导”的教学改革创新举措;旨在构建具有高阶性、创新性、挑战度的专业课程体系,培养专业基础知识扎实、具备创新意识和探索思维能力的新型专业技术人才。

数字化转型背景下虚拟仿真技术应用于天然药物化学实验课程的探索

虚拟仿真技术应用于天然药物化学实验课程是数字转型背景下高等学校信息化课程体系建设的必然要求,对于创新型药学类专业类人才的培养具有较大的优势。从实用、科研、经济效益、学生和教师使用的角度出发,分析并总结虚拟仿真实验教学使用过程中的几点建议,旨在为天然药物化学等相关课程开展虚拟仿真实验教学提供参考。

基于雨课堂与SPOC嵌合的天然药物化学混合式教学研究

为进一步深化天然药物化学教学改革,尝试打造雨课堂与SPOC嵌合的天然药物化学智慧课堂,实施混合式教学。打造的智慧课堂可以同时发挥雨课堂与SPOC的优势,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,帮助其将课堂知识与科研工作衔接起来,培养科研思维。

药学专业天然药物化学课程思政教学与实践

天然药物化学为药学专业的核心课程,是学生未来从事药物的研发、生产以及质量控制等工作的重要基础。为落实立德树人的人才培养目标,推进医学院校药学专业天然药物化学课程思政建设,本文总结笔者在天然药物化学教学中课程思政融入的教学设计、教学方法、教学考核实践成果,为进一步完善天然药物化学课程思政的建设提供参考。

基于课程思政的天然药物化学教学体系的构建

《天然药物化学》是药学专业的主干课程,如何使学生在掌握专业知识的同时,加强学生思想政治教育是目前面临的新的重要课题。本文在原有的专业课程教学过程中,从课程思政建设的必要性、教学大纲的完善、思政案例挖掘、教学团队建设等方面构建基于思政的天然药物化学教学体系。积极引导学生参与的主动性,实现专业知识与思政元素之间的交叉渗透,达到全课程育人的目的。

天然药物化学实验教学的改革探索

在天然药物化学的基础上进行设计性的实验,以提高学生对天然药物的认识。中药的研制与制备一直是医药科学研究中的重大课题,而作为一种独特的药物资源,更是倍受科研工作者的关注。同时,在实践中让学生亲身参加药物的设计,加深对天然药物的成分、结构和作用机理的了解,加深对药物的认识。同时,也能激发研发新药的热情。在天然药物化学中,设计性实验的目的还在于提高学生的实际应用能力和创造性思想,实验是培养学生的实际应用能力的最主要方式。在各种试验操作中能够与各种试验设备进行接触,掌握各种技术和技能,提高学生的实验操作水平。同时,在教学中要让学生在已有的理论知识上运用创造性的思想,自行制定出符合自己实际情况的试验计划。《天然药物》是一门实践性很好的学科,针对现在教学模式中存在的问题,进行教学改革探索,通过对实验教学内容、方法及评价体系等一系列的改革,提高学生的实验设计能力及数据分析能力,以达到激发学生实验兴趣,提高实验教学效果和质量。

天然药物化学全方位课程思政教学模式的探索

课程思政是落实高等教育立德树人根本任务的重要举措,在天然药物化学教学中,我们将课程思政视为一个系统工程,把思政元素融入教学目标、课堂设计、教学方法、教学内容、实验教学、考核形式等教学要素,构建了天然药物化学课程思政教学新模式,并进一步结合第二课堂拓展课程思政的途径,形成了第一课堂与第二课堂相互融通,相互补充的全方位课程思政教学模式,为天然药物化学课程思政的开展提供了思路和依据。

新医科背景下基于课程思政建设和科教融合育人的《天然药物化学》教学改革研究与实践

新医科建设作为时代要求,需要创新医学人才教育模式,实现医学自身科学、人文与工程的交叉融合,打造中国特色的“新医科”教育新体系,培养适应和服务于信息时代的医学研究和医疗实践复合型人才。《天然药物化学》作为医药领域的重要学科,本身兼有人文属性和自然属性,在其教学过程中,于课堂之中引入思政教育、于课堂之外引导科研创新具有极强的可行性和科学性,能够同时满足科学、人文与工程实践的融合教学。同时,辅以现代互联网技术,充分应用线上资源结合线下教学,积极开展线上线下相结合的教学能够发挥学生主动性,提高教学效果。

PBL、CBL教学法融合课程思政在天然药物化学课程教学改革中的探索

天然药物化学是制药工程专业的核心专业基础课程之一,该课程涉及的知识广泛,跨度大,传统、单一的教学方式很难实现课程的教学目标。PBL和CBL教学法突出以学生为主体,各有特色,两者的综合运用可以有效地激发学生的学习兴趣,提高学习效率。此外,在进行课程设计时巧妙融入思政元素,实现有效教学的同时,发挥专业课的思政功能,落实“立德树人”的根本任务。文章探索基于PBL和CBL教学法的天然药物化学课程的教学改革,并融合思政教育的实施思路。

天然药物化学实验教学改革探讨

天然药物化学实验是天然药物化学课程中的一个重要部分,实验的目的在于通过实验对天然药物进行化学成分分离、结构鉴定和性状鉴别。实验教学是学生培养技能、提高科学素养和综合素质的重要途径,在天然药物化学教学过程中有着非常重要的作用。然而,目前天然药物化学实验教学仍存在诸多问题,如内容陈旧、不合理、考核方式单一等。本文分析了目前天然药物化学实验教学中存在的问题,提出了基于学生素质教育和创新能力培养的天然药物化学实验教学改革新思路,以期为提高天然药物化学实验教学质量提供一定参考。

基于“专创融合”的天然药物化学课程教学改革探索

“专创融合”是在国家创新驱动发展战略时代背景下提出的一种将专业教育与创新创业教育融合的理念。天然药物化学作为动物药学和制药工程专业的一门重要专业必修课程,具有与创新创业教育融合的必要性与可行性。本课题从专创融合视角探索天然药物化学课程教学改革的合理化建议及措施,旨在加强培养动物药学和制药工程专业学生的实践应用能力,落实国家人才战略需求。