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从“天空中的星体”主题教学看初中、小学科学课程的衔接
被引量:
1
1
作者
费伟娟
《课程教学研究》
2019年第4期64-68,共5页
小学科学是自然学科的启蒙教育阶段,如何从课程内容和难易程度上合理安排小学、初中科学课程的衔接,从而完成小学启蒙向初中系统教学的过渡问题,是教师关注的焦点。以《全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》中地球与宇宙模...
小学科学是自然学科的启蒙教育阶段,如何从课程内容和难易程度上合理安排小学、初中科学课程的衔接,从而完成小学启蒙向初中系统教学的过渡问题,是教师关注的焦点。以《全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》中地球与宇宙模块中的"天空中的星体"这一主题教学内容为例浅析小学科学和初中科学的衔接情况及相应教学策略。
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关键词
小学科学
初中科学
天空中的星体
课程衔接
教学过渡
原文传递
题名
从“天空中的星体”主题教学看初中、小学科学课程的衔接
被引量:
1
1
作者
费伟娟
机构
浙江省湖州市南浔经济开发区浔溪小学
出处
《课程教学研究》
2019年第4期64-68,共5页
文摘
小学科学是自然学科的启蒙教育阶段,如何从课程内容和难易程度上合理安排小学、初中科学课程的衔接,从而完成小学启蒙向初中系统教学的过渡问题,是教师关注的焦点。以《全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》中地球与宇宙模块中的"天空中的星体"这一主题教学内容为例浅析小学科学和初中科学的衔接情况及相应教学策略。
关键词
小学科学
初中科学
天空中的星体
课程衔接
教学过渡
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
从“天空中的星体”主题教学看初中、小学科学课程的衔接
费伟娟
《课程教学研究》
2019
1
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