不同运动水平青少年篮球运动员天赋发展特征研究

世界各国体育科研团队均在探索竞技体育人才发展的最佳方式,目前对运动天赋的研究视点和角度多停留在天赋挖掘的层面,而对运动天赋发展的研究较为少见。本研究选取不同运动水平篮球运动员天赋发展为研究对象,从选材学和训练学角度出发,归纳和总结不同运动水平篮球运动员天赋发展过程中的规律和特点,并结合相关理论进而分析其发展过程中存在的问题,以期为我国运动员的培养提供新的启发和思考。

美、澳、德三国学者关于超常教育的再思考

近年来,国际上关于超常教育的争论一直不断,学术界始终未能达成共识。2011年美国心理学杂志《大众心理科学》刊登了一篇重量级的文章,该文基于心理科学对超常教育进行再思考并提出了超常个体发展模型。《超常教育季刊》在2012年第4期转载了这篇文章并刊登了8篇各国学者的评论。综合各方学者观点,未来超常教育有五个改革方向:一是改变目前的超常教育范式;二是教给学生不知道且打算学习的知识;三是关注超常个体的社会心理需求;四是强化多方合作与衔接;五是重视超常个体职业选择的教育引导。