论天赋学生的培养

新世纪伟人的步伐正一步一步向我们迈进,21世纪世界各国之间的经济实力和军事实力的竞争归根结底是科技的竞争和人才的竞争,而所有的竞争又基于教育的竞争.面临愈演愈烈的竞争,教育界如何迎接新世纪的挑战是当前首要的问题.挑战之一:国际科技立益高速发展,人类知识越来越显示出它的国际性、综合性、先导性和经济性.挑战之二:教育、文化、贸易、商业、矿产资源的开发、

基于学生个人发展的本研一体化人才培养模式研究

为适应当前社会对人才培养的需求,提高教育的效率和培养质量,高等教育不断探索多样化的培养模式。从学生个人发展的角度,探讨本研一体化人才培养模式。本研一体化人才培养模式根据本科生的学习能力和个人意愿,进行本科研究生一体化培养,包括课程一体化、教学管理系统信息一体化、校际协同一体化和导师导生团队一体化等。这种模式有利于促进学生建立长效的学习习惯、维护学生心理健康、激发学生的潜能和提高学生科研能力,有利于发现和培养天赋型学生。

《中小学生数学能力心理学》中蕴含的解题思想

克鲁捷茨基在著作《中小学生数学能力心理学》中对有数学天赋的学生在解题过程中体现出来的对题目最初定向的能力、概括数学材料的能力、简缩推理过程的能力、记忆数学材料的能力作了论述.学生是否有数学能力往往表现为能否顺利解决数学问题.解一道数学题有3个基本的心理活动阶段：收集解题所需的信息,对信息进行加工从而得出解法,保持这个解法的信息.影响解题顺利进行的主要因素有：概括数学材料、简缩推理过程、思维的灵活性和可逆性.

原始创新导向与拔尖创新人才培养的新思维

原始创新是国家发展实力的保障,也是大学基础学科拔尖创新人才培养的重要导向。在现实领域,我国面临着原始创新和拔尖创新人才培养之间分离过大、拔尖创新人才自主培养体系难以形成等困境。在已有的理论和实践范畴内,关注学业成就并对智力超群者的选拔成为拔尖创新人才培养制度设计上的起点,各类项目对学生“选优”的关注超越了创新素养的培育。值得关注的是,原始创新的发生机制已经发生了改变,引发其产生的不再是科学家的个人好奇与灵感,而与现代科学的组织协作形式、产业领域的技术需求密切相关。在人才实际培养过程中,大学需要将拔尖学生的创新素质、创新思维和创新能力激发出来。只有重新理解原始创新的发生机制,才能对拔尖创新人才培养产生导向作用。

Behavioral ecology of sika deer in spring in semi-natural area

Behaviors of sika deer in spring were studied by scan sampling, ad libitum sampling, and all-occurrence recording methods during 1998. The results showed that behaviors of sika deer in spring can be classified by seven categories: grazing, ruminating, bedding, moving, standing, drinking, alert, agonistic and other behaviors. Various behavioral models were more regular. Grazing behavior was a kind of mainly behavioral model.

初中学生的数学天赋与个人努力关系的研讨

关于对数学学习的积极态度和消极态度,对数学成绩或成功的影响,我国在新世纪初已经有许多老师和专家进行了专门研究。近几年来,我国数学教育界成功地研究了关于心理发展的问题。这些研究对我们初中数学教学是大有裨益的。