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实施名师工程 强化研究性学习——太原五中实施素质教育纪实
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作者 杨永建 崔建栋 《山西教育(管理版)》 2002年第20期4-5,共2页
关键词 名师工程 研究性学习 太原五中 素质教育 教师队伍建设
原文传递
太原市第五中学掠影
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《语文教学通讯(高中)(A)》 北大核心 2006年第9期F0003-F0003,共1页
关键词 太原市第五中 省重点中学 山西 教学方法 教学质量 办学目标
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我爱图书馆
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作者 段全枝 《晋图学刊》 1994年第2期14-32,共2页
我在图书馆里已经度过了十二个春秋,尽管工作中有许多苦辛但更多的却是甘甜.图书馆的工作虽然单调、琐碎、重复,但也有无穷乐趣,我爱这知识的海洋——图书馆.我从一进馆,就下决心要搞好这项工作.让我们全体师生员工在这个知识的殿堂里... 我在图书馆里已经度过了十二个春秋,尽管工作中有许多苦辛但更多的却是甘甜.图书馆的工作虽然单调、琐碎、重复,但也有无穷乐趣,我爱这知识的海洋——图书馆.我从一进馆,就下决心要搞好这项工作.让我们全体师生员工在这个知识的殿堂里徜徉、奋斗、进取. 展开更多
关键词 图书馆工作人员 中学图书馆 读者服务 学校图书馆 图书馆经费 书库管理 教育改革 阅读指导 太原五中 教学研究
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寻找最大素数的猜想——由梅森素数启发而来的新发现
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作者 许轶 《科学中国人》 1999年第6期50-50,共1页
人们都知道,素数是大于1,并除了它本身和1以外,不能被其它正整数整除的整数,如2,3,5,7…… 梅森素数(Mersenne prime)通常记作Mp=2~p-1(其中P为素数)。梅森素数是否有无穷个,是否有分布规律,一直是众多研究者试图攻克的世界著名难题。 ... 人们都知道,素数是大于1,并除了它本身和1以外,不能被其它正整数整除的整数,如2,3,5,7…… 梅森素数(Mersenne prime)通常记作Mp=2~p-1(其中P为素数)。梅森素数是否有无穷个,是否有分布规律,一直是众多研究者试图攻克的世界著名难题。 法国数学家马林·梅森(Marin Mersenne)在1644年断言,不大于257的各素数,只有P=2,3,5,7,13,17,19,31,67,127,257,使2~p-1是素数。 展开更多
关键词 梅森素数 大素数 素数判别 分布规律 新发 数值计算 程序设计技术 理论与方法 太原五中 密码设计
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封面人物介绍
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《正气》 2001年第6期13-13,共1页
关键词 人物介绍 太原 太原五中 政治局常委 一年级学生 1999年 出国访问 小明星 好孩子 积极进取
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历经磨难终成器 笔耕不辍写秋华——访文学评论家张厚余
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作者 余超英 《山西老年》 2000年第3期18-18,共1页
文学评论家张厚余的名字,我是早就熟悉的,并且读过他不少具有真知灼见的评论文章。最近我又一口气读完了他的《秋华集》,深深地被主人公坎坷起伏的命运所打动。这位毕业于我国著名高等学府北京大学的高材生,1958年被打成右派,“文革”... 文学评论家张厚余的名字,我是早就熟悉的,并且读过他不少具有真知灼见的评论文章。最近我又一口气读完了他的《秋华集》,深深地被主人公坎坷起伏的命运所打动。这位毕业于我国著名高等学府北京大学的高材生,1958年被打成右派,“文革”中失去了工资、口粮、户口……是改革开放的春天使他获得了第二次生命。 展开更多
关键词 文学评论 北京大学 人生道路 评论文章 报告文学 社会主义民主 政府行为 高等学府 主人公 太原五中
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