语文课堂,让儿童心智成长

2011年版《语文课程标准》前言部分指出：＂语文课程应为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础。＂因此,作为语文老师,须要在课堂上重视情感、态度、价值观的正确导向,同时又不忘用语文的方式教语文,做到言意兼得。下面,笔者将结合具体课例,谈谈自己的一些粗浅认识。

语文教学:探寻顺应儿童天性的“自然之道”——以《自然之道》的教学为例

语文课上,通过游戏、模拟外出游玩等情景,激发孩子的学习兴趣,往往能够收到事半功倍的效果。《自然之道》上课伊始,老师就以视频模拟游玩情景,让孩子们边身临其境,边整合相关知识的学习,孩子们乐此不疲。师：同学们,今天,老师要和大家一起坐上飞机,一起到美丽的南太平洋去。来,闭上眼睛,＂轰隆隆＂,飞机起飞了。经过十多个小时的飞行,看,我们的目的地到了,加拉巴哥岛（课件出示）。

把阅读主动权真正还给学生

【案例】《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第八册的一篇文章,讲述的是作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。

自然之道

七个旅行者和一个生物学家向导,结队到达南太平洋的加拉巴哥岛。那个海岛上有许多太平洋绿海龟用来孵化小龟的巢穴,他们想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。太平洋绿龟的体重约150千克左右,幼龟不及它的百分之一,幼龟一般在四五月间离巢而出。

你给孩子什么?

一个孩子带着从野外拣来的蛹回家,希望可以看到羽化成蝶的过程。第一天过去了,那个蛹没有什么变化,第二天过去了,那个蛹还是保持着原样。