解读自闭症儿童认知发展评估的太田阶段法

"太田阶段法"是借鉴皮亚杰符号表象机能发展阶段理论和临床测试方法,针对自闭症儿童特殊的言语机能特点而独创的一种集心理评定和认知疗育于一体的综合性教育评量方法。该方法在测试实施、阶段划分的可靠性和有效性、以及教育干预等方面都具有独特的优势。对太田阶段法的理论及其言语解读测验(LDT-R)的使用进行详细解读,以期为家长和教师评估自闭症儿童的认知发展提供快速有效的参考。

中文版“太田阶段评价法”在儿童自闭症中的应用

目的：通过对中文版＂太田阶段评价法＂的信度和效度的研究来验证其在儿童自闭症应用中的妥当性。方法：在北京、青岛和大连选取自闭症儿童175例,正常儿童132例,对其进行太田阶段评价和比内智商测试,并由家长填写自制的访谈问卷。结果：①信度分析：全量表和各项目之间的Cronbach’sα系数均大于0.7,重测信度系数为0.985和0.976。②效度分析：太田阶段的总得分与各分项得分的相关系数为0.5480.897,说明其具有良好的内容效度。不同年龄组儿童的太田阶段得分与智商呈强的正相关,系数为0.8280.976;太田阶段和语言能力之间也呈很强的正相关,系数为0.785,效标效度良好。另外,各年龄段对照组的太田得分均显著高于自闭症组,说明其具有良好的区分效度。结论：中文版＂太田阶段评价法＂具有良好的信度和效度,操作简便,结果再现性高,是一种有效地评估自闭症儿童认知能力的工具。