显化科学方法视角下物理规律的探究思路--以“太阳与行星间的引力”教学为例

物理规律的得出过程往往隐藏着丰富的科学方法,显化其主要的科学方法,有助于帮助学生深刻理解规律得出过程的逻辑难点,有利于进一步厘清探究思路,并充分彰显教学逻辑.本文结合人教版"太阳与行星间的引力"一节内容,针对其探究过程中的逻辑难点,挖掘并显化与之对应的科学方法,以期有所裨益.

精设情境问题 巧破教学难点——以“太阳与行星间的引力”教学为例

教学效果的优劣取决于对教学重点和难点的准确定位及处理方法。高一现行人教版教材中．“太阳与行星间的引力”这节课在实际教学中存在以下问题：部分教师的推导过程生硬，学生对推导过程理解不深入：教材的编排也存在一定的逻辑断点。

基于学习进阶的概念教学设计——以“太阳与行星间的引力”为例

根据学习进阶理论,围绕"太阳与行星间的引力"这一概念进行教学设计,将不同的教学方法应用于概念掌握的不同层次与阶段;以教学的关键知识为切入点,以培养学生的核心素养为宗旨,将要解决的问题设计成逐层递进的系列小问题,降低学生掌握概念的难度,使学习过程更加符合学生的认知规律。