理综环境下的生物复习

本文分析了学生在高考理综试卷中生物试题失分的几种主要因素,并根据多年的高三教学经验,提出了几种切合教学实际的复习策略。

文化渗透与语言实践的融合之道浅释——以苏教版四年级上册《春联》一文的教学为例

当下语文教学以积极铸造学生语文核心素养为核心目标,其中“语言的构建与运用”“文化的吸收与继承”作为核心素养两个重要方面,关乎语文课程工具性和人文性的两个方面。因此,在语文教学中就需要以教材文本为载体,充分开掘教材文本中蕴藏的文化意蕴,在掷地有声的语用实践过程中,促进文化浸润和语言实践的融合。提出巧借助朗读之力,夯实语言内功;紧扣语言之魂,落实涵泳品味;搭建文化平台,践行学以致用,为核心素养的发展奠基。

古代诗歌鉴赏能力与考点针对性训练

夯基固本,注重课堂效益,是高三复习中重要的一环。在对高考古代诗歌鉴赏能力进行训练时,我们的做法是：加强学生的诗歌文化积累,夯实鉴赏基础;注重课堂管理,以考纲的要求为依据,确定复习中需要培养的能力点重点突破。

“固本”与“创新”:地方民间舞蹈于当代流变思考——以海南黎族大鼓舞为例

中国民族民间舞蹈文化亘古通今,于代际传承中展现出磅礴旺盛的生命力,黎族人民以鼓展现民族精神,品之不尽的黎鼓文化立足于当代的首要前提是“昔时”与“今朝”的勾连融通,同样是“原生态”与“新时代”的碰撞。由此之故,寻觅本土文化的“固本”以及多元化发展的“创新”应运而生,旨在为当下地方民间舞蹈的传承与传播探索成长路径。