浅析知识失业成因及对策

知识失业（Educated—Unemployment）是指受过高等教育的劳动力处于不得其用的一种状态，是知识资源没有达到有效和合理配置的表现。我国在近年来知识失业的现象日见凸现．特别是进入本世纪以来．这个大都具有较高（专科以上）学历的失业群体日见庞大，据有关资料显示，2001—2005年中国平均失业率分别为36％、4％、43％、42％、42％，

基于个人建构理论的“90后”大学生主动失业成因探析

“90后”大学生是指出生在1990~1999年间的大学生。有数据表明“90后”大学生毕业后计划就业的人数逐年走低,主动失业人数增加,这对新时期和谐社会建设及高校就业指导工作提出了新的挑战。影响主动失业的因素主要有就业期望、工作压力、人际关系、经济情况等。以个人建构理论的建构经验周期为出发点,着重分析了“90后”大学生主动失业现象的成因,并提出相应的工作思考。

市场经济条件下的失业成因和就业对策

失业这一困惑现代经济生活的难题,是社会化大生产和市场经济发展的必然产物.在不同的经济体制下,失业的成因具有不同的特点.探索社会主义市场经济条件下的失业成因,正确认识失业的影响力,制定适合国情的就业对策,对加快社会主义市场经济体制的建立,促进经济增长,具有积极的作用.

中国当前失业的成因与对策分析

中国当前的失业问题,主要是由三个因素造成的:一是产业结构的调整;二是体制改革的影响;三是技术进步的结果。造成失业的核心因素是供需双方的知识结构偏离。人力资源政策是解决失业的关键措施。

走出失业成因的三个认识误区

走出失业成因的三个认识误区能否把失业归咎于改革？□高善罡能否把失业归咎于改革改革以前，我国一直以高就业标榜于世。随着改革深化，特别是近几年来，失业登记率则呈现出逐年上升趋势：１９９２年为２３％，１９９３年为２５％，１９９４年为２８％，１９９５年...

对中国“知识失业”成因的一个解释

赖德胜、田永坡在《经济研究》2005年第11期中撰文指出：许多国家的经验表明，在教育快速发展的过程中往往伴随着“知识失业”现象。所谓“知识失业”，是指受过一定教育的人的失业。从国内外关于“知识失业”的文献来看，大多数是围绕大学毕业生的失业问题展开的，重点是对大学生失业成因的分析。在完全竞争的市场条件下，“知识失业”的出现说明受教育者的供给超过了需求，其就业难度增加在所难免。但我们认为，中国现阶段出现的“知识失业”，并不完全意味着高等教育规模的发展已经超过了市场需求，这种现象在很大程度上是中国经济转型时期制度安排的特有产物，具有结构性和转型性的特点。以大学毕业生为例，中国目前的“知识失业”与劳动力市场分割密切相关。

走出失业成因的三个认识误区

1998年第1期的《中国党政干部论坛》发表高善罡的文章,提出要走出失业成因的三个认识误区:一是不能把失业归咎于改革。改革以前,我国一直以高就业标榜于世,改革后,失业率日趋上升。但改革与失业率的表面联系并非问题的实质。失业作为一种经济现象从新中国成立之初到现在一直存在,当前失业率上升不过是隐性失业转化为显性失业的结果。改革使隐性失业显性化,促使劳动者珍惜工作岗位,不断提高自身素质,调动工作积极性,

关于我国城镇失业的现状原因及其对策的探讨

失业是市场经济体制的必然产物 ,必将对我国社会经济生活带来不可忽视的影响。该文阐述了目前城镇失业压力和就业困难已成为我国未来一个时期内无法回避的现实问题 ,并从理论和实践上分析了我国失业原因 。

浅析我国当前的失业问题

我国当前的失业问题 ,其核心因素是供需双方的知识结构偏离 。