“新县制”体系下失学民众补习教育研究

抗战时期,国民政府依托"新县制"实施契机,将失学民众补习教育上升至国民教育两大支柱之一,并随着乡镇中心学校、保国民学校的普设,在国统区各省以行政强制力推行。虽然由于诸多不利因素,失学民众脱盲成效有限,但其广泛推行对宣传爱国精神、激发民众民族意识做出了贡献。

国民塑造与识字教科书的常识书写

对于失学成年民众来讲,识字教科书可能是他们拥有的最早或唯一书籍,怀揣“读书明理”古训,更容易接受教科书传递的价值选择以及观念赋予。识字教科书作为载体,承载着“谁”来决定、传达“谁”的知识、何种知识以及这种知识的价值取向等诸多考量,进而建构出一套独特的识字教科书话语体系,在传授基本识字能力的同时塑形国民,赋予了识字行为社会与政治意义。本文以1930年代教育部编审处编辑的三民主义千字课为文本来源,分析政府及知识精英是如何通过识字教科书来框定、修正失学民众的价值观念,揭示识字教科书如何通过常识进行再生产。