青海循化撒拉族农村义务教育失学问题研究

本文选择全国唯一的撒拉族自治县——青海省循化县为调查地点,以提高撒拉族人口素质为出发点,以我国民族理论和相关教育理论为指导,依靠民族学和社会学的研究方法,从政策制定因素、体制健全因素、家庭教育因素、学校教育因素及宗教信仰因素等五个方面,进行农村义务教育失学问题成因分析及对策研究。

教育收益减低导致的失学问题研究及对策——以循化县撒拉族为例

由于教育投入与收益不对等,撒拉族民众放弃学校教育者增多,失学现象抬头。解决撒拉族失学问题,核心还要从提高教育质量和教育收益入手,让人们看到教育致富、教育改变命运的希望,重拾民族地区民众对学校教育的信心和寄托。

重庆贫困地区农村儿童失学情况调查及分析——以2005年对武隆县浩口乡的调查为例

本文以重庆武隆县浩口乡儿童失学情况为例,说明重庆市部分贫困地区农村儿童在一定程度上并未享有充分的受教育权。究其原因,是受地区经济、文化、学校及环境等因素的影响。要改变重庆贫困地区农村儿童的失学状况,应加大扶贫力度,促进地方经济发展,改善贫困地区农村教育教学环境。

傅任敢的青年教育思想及其现实启示

傅任敢是中国现代著名教育家,青年教育思想是其教育思想体系的重要组成部分。在青年教育的意义方面,他强调青年接受教育对个人成长、社会进步和国家发展均具有重要的作用;在青年教育的目标定位上,他强调"完人"培养;在青年教育的内容方面,他不仅重视德、智、体、美全面发展,而且强调要对学生进行人生观、择业观的指导;在教育方法上,他强调对学生进行人格教育,重视读报、演说以及参加社会实践,同时还强调激发青年学习的积极性和保障青年学生的学习环境。这些富有特色的教育主张对于当前我国教育改革、青年择业以及农村问题解决仍具有重要启发意义。

农民举家进城 学龄子女渴望一张公平的课桌

流动人口问题是我国改革开放后各城镇出现的新的人口问题.近年来城区流动人口已进入家庭化阶段,"举家进城"已成为人口流动的主要形式.他们进城务工经商,广泛参与城镇建设,其未成年学龄子女也随之进城,子女就学问题就不可避免地摆在了人们面前.目前流动人口学龄子女的就学状况如何?对此,国家统计局城调总队、湖南省城调队及邵阳市城调队在邵阳市进行了专门调查.

黑龙江省实施“希望工程”回顾

希望工程是中国青少年发展基金会在共青团中央的领导下,于1989年10月30日组织实施的一项为青少年服务的社会公益性事业.这项事业是共青团根据自己的职能,为发展贫困地区基础教育事业,解决贫困地区适龄儿童失学问题而办的一件实事.整体上提高青少年素质,培养跨世纪人才的一项重要举措.

教育部:办人民满意的教育 要啃3块硬骨头 送多个大礼包

本刊讯：在十九大新闻中心今天举行的记者招待会上,教育部部长陈宝生说,办人民满意的教育,未来要送出多个大红包。 陈宝生说,教育发展目前有3块难啃的硬骨头：幼儿园入园难,义务教育阶段的失学问题,2020年全面建立新高考制度。

学作邻舍

不仅应该接纳先前不愿意接纳、甚至认为无需接纳的人,要去帮助那些原以为不应当得到他们帮助的人,要去爱那些未曾认为是可爱的人……

宁夏出台民族教育优惠政策

为改变教育落后状况，亍夏自治区目前专门为回族等少数民族出台了一些教育优惠政策。这些优惠政策规定是：从今年起，区上每年新增一定数额的少数民族教育补助专款，专门用于解决回族寄宿制学生助学金和贫困学生失学问题。回民寄宿制中小学助学金，中学每人每月由原有的15元提高到30元。小学每人每月由原有的12元提高到20元。原有部分仍由各有关市、县(区)财政解决，新增部分由自治区财政负担。减免回居寄宿制中小特困生学杂费、书本费，所需经费由自治区财政解决。