基于课堂观察的教学设计失当现象例谈

本文基于对参加连云港市初中英语教师技能大赛的20位教师的课堂观察，列举了在教学设计及课堂教学中存在的一些失误或不恰当的现象，对此进行了归类和整合，并有针对性地进行了现象分析和策略导引。

英语阅读教学读后活动的设计原则及策略

阅读读后活动是英语阅读教学的重要组成部分,读后活动设计的质量直接影响着阅读教学的效果。中学英语读后活动设计应遵循主题相关性、类型多样性等原则,中学英语阅读读后活动教学设计存在不足,即读后活动与文本主题关系不紧密、读后语言输出与读中语言输入不一致、读后活动类型单一等,相应的对策有活动设计注重主题突出、语言学习语言渐进、活动设计类型多样化等。