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教师伦理道德:失范与复归——基于“个体·社会”框架的一种分析
被引量:
3
1
作者
王中男
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第12期34-38,共5页
近年来我国屡屡出现的师德异化现象,说明部分教师的伦理道德失范正成为一个亟待解决的问题。教育伦理世界的乱象丛生,其根源在于教师伦理道德的沦丧和教育信仰的缺失。究其深层原因,从个体维度看,主要在于"外在的物质人"、&qu...
近年来我国屡屡出现的师德异化现象,说明部分教师的伦理道德失范正成为一个亟待解决的问题。教育伦理世界的乱象丛生,其根源在于教师伦理道德的沦丧和教育信仰的缺失。究其深层原因,从个体维度看,主要在于"外在的物质人"、"内在的人性",即人对于外在事物的追求与迷恋;从社会维度看,主要在于"看得见的制度"、"看不见的等级",即在追求隐性的社会等级浮动的过程中,失去了自我、忘却了师德、堕落了理性、沉沦了精神。要实现教师伦理道德复归,从个体维度而言,应追求"人性之善";从社会维度而言,应朝向民主、平等、自由的方向发展。
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关键词
教师伦理道德
失范与复归
师德沦丧
信仰缺
失
人性之善
社会等级
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题名
教师伦理道德:失范与复归——基于“个体·社会”框架的一种分析
被引量:
3
1
作者
王中男
机构
上海师范大学教育学博士后流动站
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第12期34-38,共5页
基金
中国博士后科学基金第58批面上资助获资助项目<学习评价价值观的转变研究>(项目编号:2015M581639)的研究成果之一
文摘
近年来我国屡屡出现的师德异化现象,说明部分教师的伦理道德失范正成为一个亟待解决的问题。教育伦理世界的乱象丛生,其根源在于教师伦理道德的沦丧和教育信仰的缺失。究其深层原因,从个体维度看,主要在于"外在的物质人"、"内在的人性",即人对于外在事物的追求与迷恋;从社会维度看,主要在于"看得见的制度"、"看不见的等级",即在追求隐性的社会等级浮动的过程中,失去了自我、忘却了师德、堕落了理性、沉沦了精神。要实现教师伦理道德复归,从个体维度而言,应追求"人性之善";从社会维度而言,应朝向民主、平等、自由的方向发展。
关键词
教师伦理道德
失范与复归
师德沦丧
信仰缺
失
人性之善
社会等级
Keywords
teachers' ethic morality
anomie and reversion
loss of teachers' ethic morality
absence of faith
goodness of personality
social rank
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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1
教师伦理道德:失范与复归——基于“个体·社会”框架的一种分析
王中男
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015
3
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