中职学校行为失范学生的教育转化策略研究

针对中职学校行为失范学生的具体情况,采取以学业预警机制为核心的一系列教育转化策略,取得了显著成效。

开展阳光关爱,做好失范学生跟踪教育

随着社会的不断进步和发展,高校招生规模的扩大,高校内各类违法行为也相继出现。本文通过分析高校失范学生的偷窃原因,进一步思考如何引导失范学生实现逐步的转变。

学校文化的视野:大学生行为失范的干预与矫正

近些年来,随着高等教育大规模的扩招,大学生的综合素质和行为规范引起普遍的关注。虽然导致大学生行为失范的因素众多,但是学校的文化建设无疑在大学生的行为规范因循正轨亦或失范过程中都扮演着非常重要的角色。从学校文化的视野来分析大学生的失范行为,找寻大学生行为失范背后的诱因,试图通过学校文化的辅助与干预对大学生的行为进行规范与约束,希望能够对目前高校的学校文化建设提供参考和帮助。

社会学习、认知、态度对大学生学术失范影响的实证分析

采用问卷调查法了解社会学习、态度、认知对大学生学术失范的影响。利用对22所高校1641名本科生的调查数据进行频数分析、相关分析和回归分析后的结果表明:第一,社会学习与大学生学术失范显著相关。正面的社会学习与失范呈显著负相关,负面的社会学习与失范呈非常显著正相关。第二,认知与大学生学术失范显著相关。对学术规范的认知了解程度与失范呈显著负相关。第三,态度与大学生学术失范显著相关。对学术失范的反感态度与失范呈显著负相关,对学术失范的宽容态度与失范呈显著正相关。第四,社会学习、态度对大学生学术失范具有较好的预测作用,其中,对社会学习作用更大。

萨提亚家庭治疗模式在失范大学生中的运用

以萨提亚家庭治疗模式理论为基础,以失范大学生为例分析萨提亚家庭治疗模式的两种主要干预技术,从建立家庭心理档案机制,解析失范大学生的内在"冰山",改变家庭规则三个角度提出了萨提亚的家庭治疗模式在失范大学生群体中的实施路径。

当代大学生行为失范现象浅析

改革开放的蓬勃发展为当代大学生的成长注入了无限活力，健康向上，全面发展无疑是发展主流，但由于市场经济尚未成熟，滋生了许多消积错误的人生观、价值观，不文明现象比比皆是，导致当代大学生行为失范倾向日趋严重。 故剖析现状，透视原因，探寻对策已迫在 眉睫。

论大学生网络道德失范行为的表现及调适对策

网络道德失范行为作为道德失范行为的一种新类型,在现代社会中表现日益突出。大学生的网络道德失范行为可以归为四类,即漫骂与攻击行为、撒谎与欺诈行为、侵犯与破坏行为和色情与暴力行为。根据网络道德失范行为产生的主客观原因,我们认为调适的对策主要分为两个方面,即提高大学生自教自律水平是调适的根本,加强网络的规范与引导是调适的保障。

大学生网络道德失范行为特征及对策

随着互联网在高校的普及,大学生网络道德失范行为成为高校学生思想政治工作一大热点问题。本文通过分析大学生网络道德失范行为特征三种表现形式,并对调适大学生网络道德失范行为提出应对的措施。

基于系统论的失范大学生家庭心理档案机制研究

建立家庭心理档案,从系统整体的角度提升家庭成员的生活品质是目前全球心理健康发展的主要趋势。文章从解析失范大学生家庭心理档案的基本内涵开始,以系统论的视角分析了失范大学生家庭心理档案系统的主客体要素、失范大学生家庭心理档案系统的时间、空间结构,从动力机制、目标机制、调控机制、保障机制和检验机制四个角度提出了基于系统论的失范大学生家庭心理档案机制的相关措施和建议。

大学生网络失范行为的类型、成因及其治理策略

大学生网络失范行为包括目的理性、价值理性、情感性和传统的网络失范行为,运用环境互动、结构功能、文化传播和社会控制等社会学理论分析客观成因,从大学生身心发展、道德观念、意志力以及自身需要的角度探析主观成因。规范和矫正大学生网络失范行为需要多措并举、综合治理:国家制定相关的法律政策,加强网络监管;网络服务机构加强技术研发,净化网络环境;高校加强道德教育与校园环境的治理;家庭强化大学生网络失范行为教育;大学生提高自身的道德观念和自律能力。

学生行为失范的诱因及矫正探析

目前,学生行为失范主要表现为一般失范、严重失范等,其主要诱胁是教育价值失衡、社会位移偏差、同辈群体消极作用、文化审美观错位等,对行为失范学生的控制与矫正,应提高学生行为失范成本、创新学校教育价值观、发挥积极的正面引导作用,以及提升行为失范学生的心理素质等。

青少年学生网络道德失范行为的内涵及其主要表现

网络道德失范行为是青少年学生在网络社会下失去网络道德的约束或自身内部的自律而产生的一种非常态行为，是道德失范行为的一种新类型。青少年学生的网络道德失范行为可以归为五类，即不良信息获取、不当的信息制作与传播、制造和传播病毒、充当网络黑客攻击他人、网络社会交往中的失范行为。

德育视角下大学生行为失范问题研究

随着市场经济的日益繁荣,人们对经济的依赖性越来越强烈,教育也失去了其本真,同样也出现了许多大学生行为失范的问题。大学生行为失范究其原因主要有市场经济的冲击、教育的失真以及大学生自身。除此以外,现行的道德教育也有其不可推卸的责任,其本质、内容与方法都值得反思。

攻击性和示范性规范对大学生网络道德失范行为的影响

文章从人与环境交互作用的角度,研究个人因素中的攻击性与环境因素中的示范性规范对大学生网络道德失范行为及三个因子的影响。采用问卷调查法,选取不同年级、专业与性别的大学生为被试来收集数据,对攻击性和示范性规范及其交互作用对大学生网络道德失范行为的影响进行分析。结果表明:大学生网络道德失范行为常见,但程度较低。其中,网络学习违规、网络侵权失范、网络言论失范等三个方面的得分依次降低;大学生网络道德失范行为受到个人因素与环境因素的双重影响。其中,个人因素中的攻击性与大学生网络道德失范行为、网络学习违规、网络责任侵权之间为正向影响关系,在示范性规范影响下,大学生网络道德失范行为、网络言论不文明、网络责任侵权得分显著提升。

职业院校学生失范行为的成因及其转化策略

随着我国教育的发展,高等教育由原来的精细化教育转变为大众化教育。特别是实行扩招政策以来,高校的学生数量也就越来越多,各职业院校也得到了快速发展。但是,由于扩招以及职业院校自身的一些原因,导致职业院校的学生质量参差不齐,在求学过程中存在很多失范行为,这不仅影响了职业院校的发展,更对学生的生活学习以及成长造成了极大的困扰。所以,教学的主体——职业院校就应该立足于学生的角度出发,针对学生的失范行为,找准原因,加强管理,从而保障学生的身心健康发展,也为职业院校的长远发展奠定基础。

基于高校学生行为失范管理引发的思考——一起学生打架的处理与启示

随着高校校园安全事故频发,校园安全与稳定工作的维护面临着巨大的挑战。文章结合一个学生失范行为的实际案例,阐述事件的经过和解决方法,着重分析其思考与启示,以期总结经验,提升日后学生教育管理水平,为高校教育管理者如何应对学生失范行为进行积极有效的干预提供对策思考。

试析网络风险社会背景下大学生网络行为失范的特征及规制策略

网络风险社会作为一个理解网络社会问题的全新概念的提出,对于从风险的视角来认识和分析网络社会问题产生的结构和机制具有重要理论意义。本文以网络风险社会为理论基础,对大学生网络失德行为、网络违法行为、网络犯罪行为和网络沉迷行为进行学理分析,提出网络风险社会背景下大学生网络失范行为多发易发、不确定性和非信任性、作用影响范围广泛性、失范行为主体的隐蔽性特征。提出了以自律教育、道德教育、法治教育为主要内容,从个人、学校、社会三个角度着手的规制大学生网络行为失范的策略。

基于文献计量的我国网络失范研究综述

对当前我国网络失范研究进行梳理,发现当前我国网络失范研究领域还很不成熟,研究质量还有待提升,一些核心问题还未解决。未来研究可从明晰概念、加深研究层次、关注技术发展等角度完善。

创新高校德育方式 规范大学生网络行为

目前,大学生已经成为网民中的主力军,他们的网络失范行为也已成为一种普遍的社会现象。由于大学生的文化层次及他们所掌握的计算机及网络技术水平都相对较高,其网络失范行为带来的危害也更大。如何规范大学生的网络行为,引导其健康积极发展成为高校开展思想政治教育工作的一个重要课题。本文结合网络文化的特点及传统德育方式的不足,主张通过探索新的德育方式来规范大学生网络行为。

大学生基于生成式人工智能的失范行为预防与反制策略研究——以ChatGPT为例

2022年ChatGPT一经问世,就迅速得到广大用户的关注和使用,在教育领域也得到了广泛的应用。随之而来的人们也注意到学生会利用生成式人工智能进行作弊、抄袭等行为。文章通过访谈法,对3位大学生进行了访谈。调查发现大学生失范行为的类型现象包括论文代写类、生成编码类、搜索答案类等。通过调查还发现,其作弊原因包括缺乏时间、学业压力、抄袭风气和技术依赖。文章在学校、教师和学生三个层面提出相应的反制措施。学校层面为加强监督管理;教师层面为重新设计作业内容和改变作业评价方式;学生层面为建立正确的学术道德观念和标明引用情况。期望通过以上策略能为防范和减少大学生作业失范行为提供了有益的参考。