“三级预防”模式下英国教师专业伦理失范预防的策略及启示

引入“三级预防”模式对教师专业伦理失范行为进行分析,并建立相应的预防体系,是我国对教师专业伦理失范治理的一条有效路径。英国为充分保障中小学教师专业伦理失范预防的有效开展,建立了“免疫预防”“先兆预防”“再犯预防”的三级预防体系。我国在未来建设教师专业伦理失范预防体系时,可以借鉴英国的成功经验,注重对教师的“事前育责”,完善“免疫预防”之失范行为“不想为”机制;建构常态化、法制化的“事中督责”体系,完善“征兆预防”之失范行为“不能为”机制;规范教师专业伦理失范行为的“事后追责”制度,完善“再犯预防”之失范行为“不敢为”机制。

论后疫情时代法律失范行为预防的心理干预机制建设

后疫情时代,人们因突发疫情所产生的各种心理问题及相应法律失范行为的隐患依然存在。本文系统梳理总结了自1994年以来,我国公共卫生等重大突发事件发生后,为了预防相关心理问题引起的法律失范行为而展开的心理干预工作的经验,在健全相应法律体系、设立常态化工作部门和努力培养专业化人才队伍等方面,具体提出了加快后疫情时代心理危机干预机制建设的建议。