农村教师乡土情怀失落的原因与重塑路径

发展乡村教育,离不开农村教师,培养一支具有深厚乡土情怀的农村教师队伍是关键。农村教师乡土情怀的内涵实质是爱与责任,现实表征为深度认同乡村、积极适应乡村、深深扎根乡村、主动建功乡村。农村教师乡土情怀在提升乡村教育水平、推动乡村人才振兴、促进乡村文化发展上有着重大的价值。当前农村教师乡土能力上的不足,乡土认同感缺失,乡土情感的淡薄的内因与外界环境干扰、教育离农离土、乡土文化凋零的外因相互交织,导致农村教师乡土情怀呈现失落样态。农村教师乡土情怀培育路径可以从强化农村教师主体、显化乡土情怀客体、硬化培育方法介体、优化培育环境四方面着手。

试论当前社会道德失落的原因及其应对策略

当前社会公民信仰认知存在偏差、社会公德素养普遍下降、部分公民心理承受脆弱、学术道德失序现象频繁、虚拟世界道德失控广泛等现象,根源于政治因素、市场经济、历史文化、网络传播和学校教育等方面的影响;需要采取信仰世界的理性重构、重铸社会责任的人格内容、吸纳人文文化的优质原素、践行知行合一的道德伦理和营造和谐包容的文化氛围等五个方面的应对策略。

传统节日文化失落的原因及解决对策

由于各种社会因素造成的影响,作为中国传统文化重要组成部分和表现形态的中国传统节日文化日渐失落。传统节日文化蕴含着非常丰富的德育资源,如爱国主义教育价值、感恩教育价值等,是对人们进行思想道德教育的重要载体,有利于社会主流价值观的形成,因此重新重视传统节日文化具有重要意义,这需要社会各方面的共同努力。

医学人文精神:失落探源与回归求解

医务人员的科学精神与人文精神原本是融为一体的,但历史和现实的诸多原因使两者分离且使医务人员的人文精神逐渐失落或淡化,导致医患关系恶化,医患冲突不断。在现实的急切呼唤面前,对医学人文精神的内涵、失落原因及回归途径做一个科学的解读,是现代医学健康发展面临的一个重要课题。

论启发式精神在现代教学中的失落

启发式因其精神的失落而难以贯彻于现代教学实践。目前启发式的主导理论背离孔子和毛泽东启发思想 ,则是导致启发式精神的失落根本原因。

平等权在我国农村地区失落的原因分析

本文通过分析造成农民平等权长期失落的原因,旨在使社会从多方面着手消除障碍因素,促成平等权在我国城乡之间尽可能实现。